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1、《孤獨的牧羊人》教案鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)王雯教材版本：蘇教版音樂教材教學(xué)對象：八年級教學(xué)目標(biāo)：1.讓我們懂得音樂能成功的塑造多姿多彩的各種形象,并從音樂中感受體驗美國鄉(xiāng)村音樂的特點。2.圍繞音樂《孤獨的牧羊人》,讓學(xué)生感受這首作品歡快、活潑、詼諧的情緒,并準(zhǔn)確，自信，有表情的演唱全曲。教學(xué)重點:掌握歌曲的風(fēng)格特點:輕快、跳躍、幽默,充分發(fā)掘?qū)W生的興趣，愉快的唱歌.教學(xué)難點:合理安排教學(xué)時間，活躍課堂氣氛教具準(zhǔn)備:鋼琴多媒體課件教材分析:《音樂之聲》是一部美國好萊塢音樂劇，敘述了一個發(fā)生于1938年奧地利的真實故事。歌曲《孤獨的牧羊
2、人》是這部影片中的插曲，它是以“戲中戲”的方式出現(xiàn)。女教師和孩子們一起做木偶戲表演，歌曲為表演時所唱。歌曲第一部分的節(jié)奏緊促歡快，旋律活潑跳躍，大跳音程頻頻出現(xiàn)，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。第二部分的音調(diào)較平穩(wěn)，節(jié)奏也稍作拉寬。歌曲尾聲部分是由音階后四個音（5671）的上下八度的節(jié)奏的變化而成。歌中的襯詞“來咿噢都”可視為牧羊人所唱的歌曲，使歌曲更為詼諧、有趣。這都是美國鄉(xiāng)村音樂的旋律風(fēng)格和演唱特點。教學(xué)過程:一．導(dǎo)入課題1、發(fā)聲練習(xí)，用“啦”，來視唱1=F2/42、欣賞《doremi》3、介紹歌曲（1）、這首歌曲的名字叫做
3、《哆來咪》,他出自美國的一部電影叫做《音樂之聲》,音樂之聲講述的故事發(fā)生在1938年的奧地利,有一個名叫瑪利亞的修女來到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師,特拉普上校的妻子早年去世，因此家里就只剩下上校和上校的七個孩子。（2）、上校軍事化管理的家庭教育:設(shè)問:“這就是上校軍事化的管理，你們認(rèn)為這樣的家庭教育好不好?“（3）、對比上校和瑪利亞的教育方式教師：“瑪利亞并不像上校這樣對待孩子,她在上校離家的日子里，通過音樂及活潑生動的方式,對孩子們進(jìn)行著熏陶,教他們唱歌.同時受到了孩子們的喜愛.”。（4）、“瑪利亞教會了孩子們唱歌，之后的日子
4、里為了迎接上校回家,瑪利亞和孩子們一起排練了一個很精彩的木偶劇.那么大家想學(xué)習(xí)這段木偶劇的音樂嗎？”【設(shè)計意圖】通過發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生熟悉所學(xué)歌曲旋律，并通過欣賞音樂作品，貫穿今天所學(xué)歌曲的目的二、歌曲教學(xué)《孤獨的牧羊人》1、聽賞歌曲（1）、歌曲的風(fēng)格特點怎樣？（2）、剛才這首歌曲中，出現(xiàn)了很多人物，你們能告訴老師嗎？2、跟唱歌曲，說出歌曲的曲式結(jié)構(gòu)3、接下來我們來一起在和原唱唱一遍，可是老師有要求，當(dāng)大家聽到”來伊噢都“時，跟老師一起拍手，好嗎？4、大家的節(jié)奏拍的很好，下面我們分組演唱，當(dāng)唱到“來伊奧都”的時候，全體同學(xué)一起唱5
5、、教師簡單介紹“約德爾調(diào)“——一種流行于瑞士和奧地利民間的名歌。約德爾是源自瑞士阿爾卑斯山區(qū)的一種特殊唱法、歌曲。在山里牧人們常常用號角和叫喊聲來呼喚他們的羊群，牛群，也用歌聲向?qū)γ嫔缴匣蛏焦戎械呐笥?，來傳達(dá)各種信息。這種唱法的特點是真假聲混合，并且用這兩種方法迅速地交替演唱，形成奇特的效果。它基本上是無歌詞的，但卻采用一些無意義的字音來演唱。和我們民歌當(dāng)中的“襯詞”，比較相似【設(shè)計意圖】圍繞所學(xué)習(xí)的歌曲，讓學(xué)生感受歌曲情緒，掌握教學(xué)重點三、視頻欣賞《孤獨的牧羊人》1、“請同學(xué)們講講精彩嗎?精彩在哪里?””最吸引你的地方是什么
6、呢?”（一起講講風(fēng)格特點,滑稽,風(fēng)趣,歡快）2、“那么瑪利亞和孩子們，為什么會表演這個節(jié)目給上校呢？”出示歌詞（討論）【設(shè)計意圖】通過視覺效果的感受，更加進(jìn)一步的掌握歌曲，并深入當(dāng)今家庭教育的重要性，讓學(xué)生暢所欲言。四、全體同學(xué)齊唱《孤獨的牧羊人》，下課
