在數(shù)學教學中進行思想教育

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1、怎樣在數(shù)學教學中進行思想教育在傳授基礎知識和培養(yǎng)基本能力的過程中，必須不斷加強政治思想和道德品質教育。在數(shù)學教學過程中向學生進行思想教育是數(shù)學教師義不容辭的責任。教師不應該離開數(shù)學特點而進行空泛的說教，應該根據(jù)數(shù)學的特點，結合具體的教學內容自覺地、及時地向學生進行思想教育。一﹑愛國主義思想教育結合數(shù)學教學的內容，適當介紹我國數(shù)學家在數(shù)學史上的偉大貢獻，增強學生的民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)學生為趕超世界先進水平而刻苦學習，為振興中華而獻身的愛國主義思想。我國是一個文明古國，我國的數(shù)學在世界數(shù)學發(fā)展史上有著杰出的成就。例如，公元5世紀南北朝數(shù)學家祖沖之，最早算出圓周率π，3.14

2、15926<π<3.1415927，這項結果保持了長達一千多年的世界紀錄。西周的數(shù)學家商高，在《周髀算經(jīng)》中，最早給出了“若勾三股四,則弦五”怎樣在數(shù)學教學中進行思想教育在傳授基礎知識和培養(yǎng)基本能力的過程中，必須不斷加強政治思想和道德品質教育。在數(shù)學教學過程中向學生進行思想教育是數(shù)學教師義不容辭的責任。教師不應該離開數(shù)學特點而進行空泛的說教，應該根據(jù)數(shù)學的特點，結合具體的教學內容自覺地、及時地向學生進行思想教育。一﹑愛國主義思想教育結合數(shù)學教學的內容，適當介紹我國數(shù)學家在數(shù)學史上的偉大貢獻，增強學生的民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)學生為趕超世界先進水平而刻苦學習，為振興中華而獻身

3、的愛國主義思想。我國是一個文明古國，我國的數(shù)學在世界數(shù)學發(fā)展史上有著杰出的成就。例如，公元5世紀南北朝數(shù)學家祖沖之，最早算出圓周率π，3.1415926<π<3.1415927，這項結果保持了長達一千多年的世界紀錄。西周的數(shù)學家商高，在《周髀算經(jīng)》中，最早給出了“若勾三股四,則弦五”的結論等等。還可以介紹我國現(xiàn)代數(shù)學家華羅庚、陳建功、蘇步青、陳景潤等在數(shù)學研究方面做出的貢獻。另外，可以聯(lián)系實際問題，介紹數(shù)學在社會主義建設中所作的重要作用，并展現(xiàn)我國社會主義建設所取得的偉大成就和遠景規(guī)劃來鼓勵和激發(fā)學生的愛國熱情，樹立為實現(xiàn)祖國的社會主義現(xiàn)代化建設而學好數(shù)學的明確目的。二、辯

4、證唯物主義觀點教育數(shù)學是自然科學的重要組成部分，它具有豐富的辯證唯物主義因素。我們在數(shù)學教學中應該發(fā)揮這個有利條件，把培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點作為政治思想教育的重點。中學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點的基本要求是以唯物論為依據(jù)，通過對數(shù)學的發(fā)生和發(fā)展，及數(shù)學思維的辯證法特征的認識，把數(shù)學中蘊含的辯證唯物主義觀點顯示出來，使學生獲得這些觀點，并成為他們思想的組成部分。為此，可以從下列幾方面來實施;（1）正確講述數(shù)學概念的物質基礎及其抽象形成過程。使學生理解概念的實際意義，認識到中學數(shù)學中的主要概念是從客觀事物中抽象出來的，從而有助于唯物主義觀點的確立。（2）分析數(shù)學理論

5、產(chǎn)生發(fā)展的原因和條件，使學生認識到數(shù)學理論是由人們生產(chǎn)和生活的需要及解決數(shù)學內部矛盾而得到發(fā)展的。例如數(shù)的概念是隨著人類生活、生產(chǎn)的需要逐漸形成和發(fā)展的，數(shù)的概念每擴展一次都為數(shù)學解決實際問題提供了新的工具。又如數(shù)學運算方法的發(fā)生和發(fā)展也隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展而逐步完善的，16世紀工業(yè)的發(fā)展使常量數(shù)學發(fā)展到變量數(shù)學，產(chǎn)生了微分和積分等等。（3）在教學中，充分運用唯物辯證法的普遍規(guī)律，揭露數(shù)學內容中的辯證關系，培養(yǎng)學生的辯證思維。例如數(shù)學中的正與負、常量與變量、已知與未知、無限與有限等都是對立統(tǒng)一的實例，討論這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別的過程，就是揭露矛盾與統(tǒng)一的過程。又如講切割線與

6、切線，梯形的面積公式與三角形的面積公式等概念之間關系和轉變過程，都是體現(xiàn)量變到質變的辯證規(guī)律。還有點的軌跡、坐標變換、幾何變換、函數(shù)概念等反映了運動與變化的觀點，也表明了運動與變化作為數(shù)學思維方法的重要性。所以，在數(shù)學教學中加強辯證唯物主義觀點的教學不僅有利于學生的的政治思想教學，而且有利于學生對數(shù)學知識的深刻理解和熟練掌握。除上述基本觀點外，中學數(shù)學中還體現(xiàn)辯證法的其他許多觀點和規(guī)律，例如由特殊到一般，由一般到特殊的認識規(guī)律，抓住主要矛盾的觀點，等等。說明通過數(shù)學教學對學生進行辯證唯物主義教育是必要且可行的。三、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度掌握數(shù)學知識和能力，都要學生通過艱苦、謹細

7、持久的勞動。因此，利用學生數(shù)學教學可以鍛煉學生的意志和性格，發(fā)揮學生的獨立精神，培養(yǎng)學生的嚴謹作風和實事求是的科學態(tài)度。在教學中要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，必須把教書育人的思想堅持貫徹到數(shù)學教學的每一個環(huán)節(jié)。例如在新課開始，可以結合數(shù)學內容介紹國內外數(shù)學家的卓越成就，激發(fā)學生為現(xiàn)代化學習的獻身精神和愛國主義思想；在新課講授過程中，通過對概念定理的引入和論證，培養(yǎng)學生的辯證思維方法和嚴謹精確的治學精神；在解題的過程中培養(yǎng)學生勤于思考、善于思考和全面思考的思想方法，遇到難題時要鼓勵學生以堅韌不拔，鍥而不舍的精神去尋找解法，培