鄖縣實驗小學(xué) 賀菊香.ppt

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1、鄖縣實驗小學(xué)賀菊香像火箭那樣啟動小車主要內(nèi)容教材分析教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)過程教法和學(xué)法教材分析本課所講的反沖力對于前面所學(xué)的重力、彈力起到提升的作用，充分揭示了“力”是物體對物體的作用，也是物體運動狀態(tài)改變的唯一原因。教材分析小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，它積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，引導(dǎo)他們初步理解科學(xué)的本質(zhì)。教學(xué)目標1、通過玩氣球，安裝反沖力小車的活動，了解反沖力的作用和方向。2、讓學(xué)生小組合作自主安裝反沖力小車。3、通過了解反沖力的應(yīng)用，促使學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活。教學(xué)重點：用氣球的反

2、沖力推動小車，并了解反沖力的作用。教學(xué)難點：充氣氣球在小車上的固定及氣嘴的控制。1、小車、氣球、氣嘴、線繩。2、有關(guān)影像資料、圖片。教學(xué)過程1、談話激趣，感知反沖力。2、實驗操作，感受反沖力。3、走進生活，比較反沖力。4、動手實踐，應(yīng)用反沖力。談話激趣　感知反沖力(1)談話：你們都玩過氣球吧，氣球有哪些玩法呢？請大家玩一玩。(2)提問：可以讓氣球沿一個方向運動嗎？實驗操作　感受反沖力(1)提問：氣球能推動小車運動嗎？(2)討論：怎樣做讓氣球的力推動小車？(3)實驗：小組成員相互合作，共同實驗。老師根據(jù)每小組的具體情況作指導(dǎo)。(4)交流：各小組交流、匯

3、報實驗情況。(5)總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況，介紹像氣球這樣推動小車的力叫做反沖力，小車是靠氣球里空氣的反沖力運動的。(6)競賽：怎樣讓小車跑得更快？小組討論方案，再進行比賽。走進生活，比較反沖力(1)我們還知道哪些物體是靠反沖力運動的？（視頻）（圖片）(2)比較反沖力小車的啟動與火箭的啟動有什么相同和不同？動手實踐，應(yīng)用反沖力讓學(xué)生利用反沖力原理自行設(shè)計玩具。教法和學(xué)法從教的方面來說，主要采取情感教學(xué)法和探究研討法。情感態(tài)度與價值觀是科學(xué)學(xué)習的動力因素，影響著學(xué)生對科學(xué)學(xué)習的投入、過程和效果。因此，這節(jié)課在教學(xué)時充分關(guān)注學(xué)生的興趣，其中“想辦法用

4、氣球推動小車”和“想辦法讓小車跑得更快”活動，就是把動手操作和興趣有機地結(jié)合在一起。教法和學(xué)法讓學(xué)生自主學(xué)習，自主構(gòu)建?？茖W(xué)探究學(xué)習提倡學(xué)生自主建構(gòu)，自主開展探究過程，自主得出探究結(jié)論，放手讓學(xué)生的思維進行自由的多角度思考。本課的教學(xué)過程，力爭體現(xiàn)課程標準的新理念、新要求。