英語專業(yè)畢業(yè)論文

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1、江西教育學院自學考試2010級英語教育專業(yè)論文交際法語言教學的必要性和重要性自考2010級英語本聶文漢指導老師:陳忠猛摘 要:隨著改革開放的深化和經(jīng)濟建設的日益繁榮,對外語人才(尤其是英語人才)的需求量越來越大,外語教學也就顯得越來越重要。作為培養(yǎng)外語人才和進行外語教學的主要基地的高等院校,應該如何適應社會的需要,培養(yǎng)出具有良好的全面的聽說讀寫譯能力的合格人才.文章從語言學習理論的“習得”和“學習”著手,分析了交際法的語言學理論基礎,將其與傳統(tǒng)教學法相比較,論述了交際法語言教學的必要性和重要性,強調(diào)外語教學的主要目的在于幫助學生掌握語言進行交際,并且對怎樣進行交際

2、法語言教學提出了一些建議。關鍵詞:語言學習;語言習得;交際法語言教學;傳統(tǒng)教學法Abstract:TherequirementforqualifiedpersonnelsexpertsinEnglishhasbeengrowingwiththedeepeningofreformandopeningtotheoutsideworldaswellastheboomingeconomicconstruction.Accordingly,Foreignlanguageteachinghasprovedincreasinglyimportant.So,howdocolleg

3、es,asthemainbaseforforeignlanguageteachingandcultivatingEnglish-expertstudents,adaptthemselvestothesocialneeds,totrainqualifiedstudentswithoverallabilitiesinEnglish?Theessay,basedonthetheoriesof“l(fā)anguagelearning”and“l(fā)anguageacquisition”,narratesthetheoreticalfoundationofthecommunicati

4、veapproach.Throughcomparingitwiththetraditionallanguageteachingmethods,theauthorstressesthenecessityandimportanceofcommunicativelanguageteaching.Theintentoftheessayistopointoutthechieftaskoflanguageteachingandtohelpthestudentstocommunicateinthatlanguage.Someproposalaregivenastohowtoca

5、rryoutcommunicativelanguageteaching.Keywords:languagelearning;languageacquisition;communicativeapproachtolanguageteaching;traditionalmethodinlanguageteaching第10頁共10頁江西教育學院自學考試2010級英語教育專業(yè)論文1語言學習理論語言知識有兩個來源:“學習”(learning)和“習得”(acquisition)?!傲暤谩庇糜谕庹Z學習過程的描述,主要是母語學習過程研究成果對外語教學研究影響的結(jié)果。外語學習者

6、在自然的語言環(huán)境中,可以像小孩學母語一樣自然掌握外語,他們掌握外語的過程實際也是一種按既定路線習得該語言的語言知識的過程。而“學習”一詞則用來專指外語學習在正式環(huán)境下(如課堂)有意識地學習外語語法知識和使用規(guī)則的過程。80年代初期,美國的Krashen提出監(jiān)控理論章兼中.國外外語教學法主要流派[M].上海:華東師范大學出版社,1983.(monitortheory),把“習得”和“學習”當作一對對立的概念。他認為“習得”是外語學習者掌握外語的唯一渠道,只有在自然語言環(huán)境下才能產(chǎn)生;“學習”作為有意識地對語法規(guī)則的學習和訓練,不可能導致習得,其作用頂多只有兩個:一是

7、監(jiān)控學習者語言使用,避免或改正錯誤;二是滿足學習者對語法知識天生的好奇心。另外一部分人認為語法教學是幫助學習者獲得語言交際能力的捷徑,成年人在課堂里學習了語法規(guī)則,可以在課堂內(nèi)外練習這些規(guī)則,直到能在交際中下意識地使用它們。他們認為語法教學是一種培養(yǎng)學生語法意識的過程,因此,語法教學也可以產(chǎn)生習得,關鍵不在該不該教語法,而在于如何教能更有效王銘玉,賈梁豫.外語教學論[M].安徽:安徽人民出版社,1999.。還有一部分人強調(diào)教學法應與學習過程相適應。課堂教學應考慮學習者特定的目標并提供相應的語言知識。如果學習者的目標是用隨意風格參與自由交談,他需要掌握的是自動的和未

8、分析過的外

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