李娜自評報告表.doc

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1、自評報告表——參考模板選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學生“樂學、會學、學會”等進行自評基本信息學科語文年級三年級教學形式教學自評教師李娜單位西安市灞橋區(qū)東城第一小學課題名稱國培計劃自評報告表“樂學”——情感價值導向評析要點：——激發(fā)學生的學習動機、學習興趣是否設法使抱有“抵觸、被動”的學生向積極方向轉(zhuǎn)變1.是否設法使只喜歡課，不喜歡老師的學生，喜歡老師1.是否設法使學生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學習勤奮學習，弘揚師德。師德是教育之魂。在平日的教育教學工作中，我注重師德學習，嚴格遵循學校規(guī)章制度，堅決執(zhí)行“五不準”要求。認真做好黨小組長工作

2、。無論是在家庭、社區(qū)、學校，都充分發(fā)揮黨員的先進模范作用。與家人相敬如賓，與同事和睦相處，與孩子們親密互動，力求做一名優(yōu)秀的小學教師?！皶W”——過程導向評析要點：——指導學生學習過程和學習方法的指導1.是否指導學科思想方法的學習（所教學科特有的思想方法的指導）2.是否指導跨學科的學習方法的指導（自定計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復習等）3.是否進行了思維方式方法的指導（歸納、演繹、推理、形象化等）更新理念，教學有法。我傾情于語文教學，認真解讀課程標準，不斷改進課堂教學方法，在學習、實踐、研究、帶教中，實現(xiàn)自身

3、教育理念的動態(tài)更新，對培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力總結(jié)出一些切實有效的方法。聽：以聽為軸，培養(yǎng)能力。聽力訓練是培養(yǎng)學生思維力、注意力、辨別力的重要手段。語文課前，我讓學生輪流進行一分鐘演講，讓其余同學認真聽，記下幾個關(guān)鍵詞，并能復述發(fā)言的梗概。這樣，學生不斷增強聽的意識，掌握聽的方法，對提高語言表達能力非常有益。讀：以讀為本，感悟語言。在語文教學中，朗讀是非常重要的。在語文課上，我摒棄繁瑣的分析，留給學生充裕的讀書時間和空間。我還要求學生回家進行課文朗讀錄音。讓學生在讀中感悟語言，在讀中積累語言，在讀中積淀文化。說：以說為導，讀說結(jié)合。每一堂語文課，

4、讓學生在初讀課文的基礎上，說說整體感受；我抓住文本中的空白點、想象點、矛盾點進行文本人物的對話，讓學生通過潛心閱讀后說說自己個人的體驗。我力求體現(xiàn)學生、教師、文本之間的平等對話，在這個過程中碰撞思維，交流情感，提高能力。寫：以寫為化，學以致用。我善于捕捉文本中讀寫結(jié)合的訓練點，適時引導學生運用文本中的好詞佳句，通過仿寫、續(xù)寫、改寫、創(chuàng)編等方式，對文本進行二度創(chuàng)作，這對提高學生的寫作能力大有幫助。此外，我專門設計了適合孩子年齡特征的“畫畫寫寫”本，讓孩子們畫下自己最喜歡的人或物，進行寫話訓練，受到學生和家長的歡迎?？蒲幸I(lǐng)，我積極學習國培課程，積極參與

5、教育科研工作。今年，我參加了我區(qū)第3屆教小學語文學科培訓。我虛心學習，更好地提高教育教學水平。我所研究的小課題“小學語文作業(yè)創(chuàng)新設計的研究，順利結(jié)題?！皩W會”——認知導向評析要點：——了解、理解知識，掌握技能知識：是否幫助學生了解（知道）、識記（再認、再現(xiàn)）、理解（含義、實質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：1.是否幫助學生掌握了相關(guān)技能，使學生會操作、會制作、會應用等改進措施效果良好。導師評議：單位：姓名：日期: