鄧郁蓉第三單元備課.doc

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1、6靜夜思教學目標:1認識10個生字,會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識2個偏旁。2朗讀古詩,背誦古詩。并在誦讀過程中體會古詩的意思。教學重、難點與關(guān)鍵:朗讀背誦古詩和認字。教具準備:投影錄音或錄像。教學時間:一課時。教學過程:一放錄音或播放錄像,激發(fā)興趣。同學們,今天老師給大家?guī)砹艘徊縿赢嬈?你們想看嗎?放錄像。二釋題。1誰知道,剛才動畫片中的那首詩是什么?(板書課題)誰會背呢?(齊背)2誰知道詩的題目是什么意思?靜:安靜,靜靜。夜:夜晚。思:思念,想念。在安靜的夜晚想念自己的家鄉(xiāng)。對呀,詩人李白獨

2、自一人在他鄉(xiāng),是多么想念自己的家鄉(xiāng)呀!所以,他就寫了這首詩,來表達自己的思鄉(xiāng)之情。下面,請同學們打開書,讀讀這首詩,看看你讀懂了哪一行?三理解詩意。1四人小組互相說說自己讀懂了哪一行，還有哪些不理解的地方。2誰有不理解的地方?疑:以為。3感情朗讀。范讀,自由讀,指名讀,齊讀,背誦。四學習生字。1學習新偏旁:青字旁小字頭王字旁反文旁2小黑板出示生字。指名讀。讀準“靜、床、舉、鄉(xiāng)”的讀音。3說記法。你記住了哪個字?加法:靜床舉望低故光數(shù)筆畫:頭鄉(xiāng)多讀:夜4組詞。你想用哪個字組詞?夜:夜晚夜空夜班夜色夜景夜里

3、投影出示詞語,讀一讀。五鞏固生字。1指名領(lǐng)讀生字,讀音,組詞。2去掉拼音讀。(自由讀,同桌互讀,指名讀,開火車讀)3?比一比,組詞。靜()也()床()香()青()夜()窗()鄉(xiāng)()六寫字。先讓學生觀察這些字在田字格中是怎樣擺放的。注意:“頭、米”的最后兩筆是撇和捺（或點）,寫時,要注意這兩個筆畫的呼應。教后反思：7小小的船教學目標：1認識9個生字。會寫“見、白、田、電”4個字。認識2個偏旁。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。教學重、難點與關(guān)鍵：朗讀、背誦課文和

4、認字是本課教學的重點。教具準備：小黑板卡片投影錄像教學時間：一課時教學過程：一觀看錄像，激發(fā)興趣。1放錄像，師描述：在一個晴朗的夜晚，天空中撒滿了無數(shù)顆眨著眼睛的星星。一輪明月高高地掛在天空中?？粗@美麗的夜空，你想說些什么呢？2著名作家葉圣陶爺爺看到這美麗的夜空，為我們寫了一首兒歌，就是：板書課題。二初讀課文。1投影出示難讀的地方：彎彎的月兒小小的船兒閃閃的星星藍藍的天教讀指明讀齊讀2自由讀課文，讀準字音。3指明讀。三理解內(nèi)容。1讀一讀，標出有幾句話。2四人小組互相說說，你讀懂了什么地方，還有那些不懂

5、的地方。3全班交流：第一句：這一句把什么比做了什么？為什么說彎彎的月亮像小小的船?（投影出示“月牙、小船”進行對比。第二句：“小小的船”指什么？第三句:我真的坐到月亮上去了嗎?為什么說我在小小的船里坐呢?四感情讀。1老師范讀,學生看夜空圖,感受夜空的美麗。2自由讀,指名讀,齊讀。3背誦五學生字。同學們,課文里的字寶寶想認認大家呢,看:1小黑板出示生字,自由讀,指名讀,齊讀。2認部首。同學們,這些字里面還藏在幾個部首呢,看:舟字旁弓字旁土字旁目字旁3自由記生字(2分鐘),看誰記得快,記得多。4匯報。會意字

6、:坐看閃(聯(lián)系意思記)見:數(shù)筆畫彎船只星:加法藍:多讀。5組詞。你看,這些字孤零零的,你能不能給他交給朋友呢?見:看見見面再見見義勇為見縫插針6讀字組詞。自由讀指名領(lǐng)讀。六鞏固生字。1去掉拼音讀。2小組互讀。3開火車讀。4老師讀音,同桌搶字。5老師出示生字卡片,學生讀音,找兩名學生上臺指字,看誰指得快。七書寫?！鞍?、電、田”三個字，要引導學生在描紅的基礎(chǔ)上比較發(fā)現(xiàn)書寫這三各字的共同之處：三個字的“口”都要寫的上寬狹窄?！疤铩币獙懙穆詫捯恍半姟敝械摹翱凇币庖恍?。教后反思：8陽光教學目標:1認識12個

7、生字,會寫“也、長、山、出”4個字。認識2個筆畫和1個偏旁。2正確、流利的朗讀課文。背誦課文。3?感受陽光的美好和寶貴。教學重、難點與關(guān)鍵：朗讀課文和認字。教學難點：最后一段的理解是本課的難點。教具準備：小黑板、投影、生字卡片課時安排：兩課時第一課時一談話導入。1板書課題。2誰知道陽光給我們帶來什么好處？二初讀課文。1標自然段。2自由讀課文，讀準字音，讀通句子。3你認為哪兒最難讀？投影出示：河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。范讀，注意停頓。4指名分段朗讀。三學習第一段。1誰愿意讀？其他同學看看有幾句話

8、。2“金”是生字，齊讀“金子”。3你見過哪些金子做的東西？4它們都是亮閃閃的。陽光和金子哪兒像呢？所以我們常說“金色的陽光”。5誰再來讀讀這一段？6齊讀。四學習第二段。1誰想讀？指名讀。2標出有幾句話。3指名讀前兩句。如果這兩句這樣說好不好：（投影出示）田里的禾苗，因為有了陽光，綠了。山上的小樹，因為有了陽光，高了。師生對讀，使學生感悟：在陽光照射下，田里的禾苗比原來綠了，山上的小樹比原來高了。指名讀，突出“更”字。認識“更”字。4第三句。