一年級音樂下冊 唱吧,跳吧教案 蘇教版.pdf

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1、唱吧，跳吧教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《哈里羅》欣賞樂曲《快樂的羅嗦》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音和歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《哈里羅》。2.學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏，能夠在句末處創(chuàng)編多種節(jié)奏和動(dòng)作，為歌曲伴奏和渲染歌曲情緒。3.學(xué)生能安靜地聆聽樂曲《快樂的羅嗦》，感受到樂曲所表現(xiàn)的情緒。初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習(xí)慣。4.了解樂曲《快樂的羅嗦》的文化背景，初步認(rèn)識(shí)民族彈撥樂器——月琴、古箏、琵琶、揚(yáng)琴。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音和歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《哈里羅》。難點(diǎn)：學(xué)生能夠用歌表演大膽自信地表現(xiàn)歌曲情緒，并能夠在句末處用多種節(jié)奏為歌曲伴奏。同時(shí)，

2、欣賞時(shí)能初步養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（注：課間休息時(shí)，播放歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。）1.教師：剛才上課之前我們聽了一首歌曲，歌曲中提出了一個(gè)問題——什么人兒愛歌唱？你們聽清答案了嗎？學(xué)生：——快樂的孩子愛歌唱！2.教師：小朋友們聽得真仔細(xì)！快樂的孩子因?yàn)榭鞓匪詯鄢?，也因?yàn)槌瓒鞓?！教師：你們也想成為一個(gè)快樂的孩子嗎？學(xué)生：——想！3.教師：那么我們今天也來唱一首快樂的歌曲！二、學(xué)習(xí)歌曲《哈里羅》第一段——“跟著音樂唱歌”。1.教師：我們來唱什么呢？小朋友把眼睛睜大了看好!（教師電腦出示歌名：哈里羅）2.教師指導(dǎo)學(xué)生集體認(rèn)讀“哈里羅”。教師

3、解釋：“哈里羅”沒有特別的意義，是用來表達(dá)人們心中的快樂的，我們在這兒可以把它看作是一個(gè)“微笑”。3.教師：我們一起先來把歌曲聽一遍。學(xué)生初聽歌曲第一段（教師電腦播放歌曲第一段范唱音樂，并同步出示第一段歌詞。）4.學(xué)習(xí)歌詞1教師：這首歌曲的歌詞很簡單，只有四句話。一起跟著老師讀一下。學(xué)生在教師指導(dǎo)下誦讀歌詞。5.學(xué)唱句末的“哈里羅”①教師：老師發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞有一個(gè)很有趣的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生：每句后面都有一個(gè)“哈里羅”。②教師：我們一起再來把歌曲聽一遍，聽的時(shí)候請同學(xué)們注意一下這四個(gè)“哈羅里”是怎樣唱的。學(xué)生有針對性地復(fù)聽歌曲第一段。（電腦播放歌曲第一段范唱音樂。）③教師

4、提問：這四個(gè)“哈里羅”唱起來是不是一樣的？學(xué)生：不一樣！教師：喔？真的不一樣嗎？老師剛才一時(shí)粗心，還沒聽出來呢！小朋友再一起陪老師聽一遍好嗎？學(xué)生再聽歌曲第一段。（電腦播放歌曲第一段范唱音樂。）④教師：你們真了不起！老師這一遍總算聽出來了，四個(gè)“哈里羅”真的唱起來不一樣。你們一起來唱唱這四個(gè)“哈里羅”好嗎？學(xué)生：好！6.完整學(xué)唱歌曲第一段教師彈琴教唱，學(xué)生模唱。7.接口唱教師：剛才小學(xué)生學(xué)得真認(rèn)真！下面我們來合作一下，我唱前半句，你們接唱“哈里羅”好嗎？師生接口唱《哈里羅》第一段。（電腦播放第一段的伴奏音樂。）（注：演唱第二遍時(shí)帶表演。）學(xué)生：好！8.鞏固演唱教師：小朋友們真聰

5、明！剛才的“哈里羅”演唱真棒！接下來我們一起完整地把歌曲學(xué)習(xí)一下，好嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生合歌曲伴奏帶演唱歌曲第一段。（電腦播放歌曲第一段伴奏音樂。）三、學(xué)習(xí)歌曲《哈里羅》第二段——“跟著音樂跳舞”。1.教師：下面老師把歌詞稍微改動(dòng)一下，看看你們還會(huì)不會(huì)演唱？（電腦出示歌曲第二段歌詞。）2.教師：我們一起來把歌曲聽一遍，聽完后覺得自己會(huì)唱的小朋友可以用舉手來表示。（電腦播放歌曲第二段范唱音樂。）3.男女生（或分組）接口唱歌曲第二段。（注：第二遍演唱時(shí)交換角色。）（電腦播放歌曲第二段伴奏音樂。）24.學(xué)生完整演唱歌曲第二段。（注：帶表演演唱。）（電腦播放歌曲第二段范唱音樂。）教師鼓勵(lì)個(gè)

6、別學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)跳。四、鞏固歌曲+節(jié)奏練習(xí)?！案魳放氖帧薄?.教師：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，下面我們來做一些游戲好嗎？學(xué)生：好！教師：在歌曲音樂中還藏著一些拍手的聲音，我們一起來用耳朵找找看。聽聽他們是分別是在什么時(shí)候拍的。（電腦播放完整的歌曲范唱音樂。）學(xué)生聆聽歌曲并回答問題：每句后面都有拍手的聲音。2.教師：下面我們也一起伸出手來為歌曲拍拍手?。娔X出示歌詞與伴奏小手圖，并播放歌曲。）學(xué)生在教師指導(dǎo)下，為歌曲拍手伴奏——①在句末拍××節(jié)奏；②在句末拍×××節(jié)奏；③在句末拍0××節(jié)奏；④在句末拍0××節(jié)奏。五、欣賞樂曲《快樂的羅嗦》——“跟著音樂演奏”。1.教師：剛才我們一起

7、跟著音樂唱歌、跳舞、拍手，你們覺得開心嗎？學(xué)生：開心！教師：老師也覺得和你們一起唱歌、跳舞、拍手很快樂。老師還發(fā)現(xiàn)小朋友們的小手都已經(jīng)拍紅了。那么接下來，小朋友可以輕輕地把小手放在膝蓋上，讓它休息一會(huì)兒。我們先一起來觀看一段錄象，看完以后小朋友再舉起你們的小手告訴老師：你覺得錄象里的人們在干什么？教師播放錄象——《快樂的羅嗦》。學(xué)生觀看并欣賞。2.學(xué)生回答教師剛才的提問。（略）教師小結(jié)：錄象中的人們在用舞蹈（舞紅飄帶）、彈琴、舉火把等方式歡慶自己的節(jié)日，表達(dá)心中的快樂！3.教師：你們想走近了