幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)項目三 幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo) 談話活動與日常交談的區(qū)別.doc

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1、談話活動與日常交談的區(qū)別　　日常談話是幼兒在日?；顒又兴M行的談話?！　《叩南嗤憾寄艽龠M兒童語言能力的發(fā)展?！　《咦罡镜膮^(qū)別:　　談話活動：有目的、有計劃地創(chuàng)造交談機會，教師的指導(dǎo)作用明顯。　　日常交談：無預(yù)期目標(biāo)和計劃的談話，具有自發(fā)性與隨機性，更多的是發(fā)揮幼兒的主動性?！　。?）在形式上，前者是在集體場合下進行，而后者往往是在兩名或兩名以上幼兒中發(fā)生的。　?。?）從話題來說，前者是固定的，是教師根據(jù)教育目標(biāo)、計劃而精心設(shè)計的，后者是非固定的，是幼兒隨機產(chǎn)生的?！　。?）從時間上來說，前者是利用正式活動時間專門進行的，后

2、者則一般發(fā)生在自由活動中。