短文兩篇(蟬,貝殼)(易).ppt

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1、石縫中綻放的花朵石縫中綻放的花朵石縫中綻放的花朵石縫中綻放的花朵宇宙是一個大的生命，江流人海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂與痛苦是相輔相成的。在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢?——冰心《談生命》短文兩篇《蟬》《貝殼》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品讀、欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格。2、體悟生命的意義，珍視自己的生命，積極、認(rèn)真的對待生命。作者簡介1、小思193

2、9年生，本名盧瑋鑾（luán），另有筆名明川、盧颿(fān)。曾任多家中學(xué)中文教師，1978年任教于香港大學(xué)中文系，1979年起任教于香港中文大學(xué)。已出版的作品有《路上談》《承教小記》《不遷》《彤云箋》《香港文縱》《日影行》《豐子愷漫畫選繹》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思從事文學(xué)研究工作，多次出任文學(xué)獎評判，參與各種文學(xué)活動。作者簡介席慕蓉另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫?席連勃（蒙古語，即大江河）等。她寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是“紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月，紀(jì)念那個只曾在我心中存在過的小小世界”。生命、時

3、光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，而對人情、愛情、鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有詩集《七里香》《無怨的青春》、散文集《有一首歌》《成長的痕跡》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《寫給幸?！返?。自學(xué)指導(dǎo)一自讀課文，整體感知課文內(nèi)容1.《蟬》一文中作者感情變化的過程是蟬蟬蟬。屬于。2.《貝殼》一文先寫貝殼的，接著寫貝殼生命的，最后寫感悟，要盡可能把自己應(yīng)做的事做好。作《《《備課《者對蟬的感情經(jīng)歷了哪幾個變化過程？點撥欲揚先抑（先抑后揚）：”揚”，是指褒揚、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物（事物）

4、，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。好處：使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，留下比較深刻的印象?！白詫W(xué)指導(dǎo)二《蟬》作者的寫作意圖僅僅局限一只小小的蟬嗎?更深層的含義是什么?課文里有一句話，是全文的文眼，找出來并說說對它的理解。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①卵在樹洞生活10個月左右②幼蟲在六月七月爬出來。③兩個月后，若蟲第二次脫皮，成為二齡若蟲④一年后，長大兩倍，變成四齡若蟲⑤再過兩年，長大兩倍，脫皮成為五齡若蟲，在夏天爬出地面。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑥產(chǎn)卵后的第6個夏天，羽化成蟲⑦成蟲大約只有兩個星期

5、的生命。⑧羽化后五六天，雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來交配，等待死亡總結(jié)蟬的生命人生的生命不管生命有多短暫，都要好好地活。手法：先抑后揚前后形成鮮明對比,使文章更精彩，給讀者留下深刻印象托物寓理自學(xué)指導(dǎo)三《貝殼》看到這些精美的貝殼時作者想到什么？請畫出關(guān)鍵的詞句。首先，想到了貝殼里的生命（注意“生命”前的修飾詞），為了這個生命，上蒼用心營造了精致的貝殼，而且是一絲不茍。其次想到自己的生命，雖然有限，但總比貝殼里的生命要長一點兒，空間要多一點兒，那豈不是更應(yīng)該好好的面對它，創(chuàng)造它嗎？總結(jié)貝殼一個人該做的事和能做的事，要認(rèn)認(rèn)真真，堅持不懈地去做

6、，并能為后人留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西。托物寓理品析句子1.如何理解“那管是九十年，九十天，都不過要好好的活過.?！逼肺毒渥?.斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，“秋風(fēng)顏色”給你怎樣的感受？一般說聽見秋風(fēng)的聲音，但作者用了“秋風(fēng)顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨特的視覺感受，很有新意。把屬于秋天的一些視覺形象加了進(jìn)來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、晴朗的天空，都融進(jìn)了秋風(fēng)中，言少而意豐。作者的靈魂震動,思想轉(zhuǎn)變,對蟬有了好感甚至是敬意.3.“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心??！”此處的“固執(zhí)”“簡單”是什么意思？固

7、執(zhí)→執(zhí)著簡單→單純愿望和追求句子賞析4.“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？此句上承接著“上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊”，比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長一點，空間要多一點，以表達(dá)一種感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動。相同之處：①都是由一個小小的物引發(fā)對生命的感悟；②對于生命的理解,都比較積極、認(rèn)真；③對于”物”的描寫細(xì)致入微,筆調(diào)清新

8、自然。不同之處：①<蟬>先抑后揚,<貝殼>直奔主題；?<蟬>對生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對,好好活著；,<貝殼>則落實到要把自己的能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍；③<蟬>的作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬生命意義