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《和諧班集體的實踐與思考 2.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、十二五課題研究科研成果和諧班集體的實踐與思考五大連池市建設(shè)中心小學(xué)李輝在構(gòu)建和諧社會的新形勢下，構(gòu)建和諧班集體是構(gòu)建和諧校園的重要載體。所謂“和諧班集體”就是為了讓學(xué)生在健康的集體輿論和舒暢的心里氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動活動，促進每個學(xué)生個性獲得健全、充分、全面的發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的一個友善、民主、平等、相互理解、相互進取的班集體。那么該如何構(gòu)建和諧班集體呢？我認為應(yīng)該從以下幾方面著手：一、教育環(huán)境的和諧教育需要一個好的環(huán)境，學(xué)校應(yīng)重視教育環(huán)境的優(yōu)化。而學(xué)校的教育方式一般是以班級為單位
2、的，作為一名教師，特別是班主任必需要竭盡全力地設(shè)法建立良好的班集體，給學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活營造一個積極和諧的軟環(huán)境。1?發(fā)揮合力的作用，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境一個積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境不是單考教師或者學(xué)校就能形成的，還要依靠社會、家庭等多方面的合力作用。因此，班主任或者科任教師在建立和諧班級體時應(yīng)與家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保持密切聯(lián)系，積極開展有意義的社會實踐活動。我們培養(yǎng)學(xué)生的最終目的是服務(wù)社會，所以，我提倡讓學(xué)生多與社會接觸，甚至學(xué)生也可以參與大人的大部分活動，可以討論大人的話題。2?認真做好教室的“軟建設(shè)"，優(yōu)化學(xué)
3、習(xí)環(huán)境教室是學(xué)生活動的主要場所，教室環(huán)境的好差對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有著較大的影響。教師應(yīng)把教室建設(shè)成能讓學(xué)生自由發(fā)揮能力的軟環(huán)境，滿足學(xué)生多方面的需求。如放手讓學(xué)生分工設(shè)計黑板報，定時更新，評比總結(jié)。另外，還有根據(jù)實際給教室布置的美麗、舒適，地面要保持干凈，桌椅要擺的整整齊齊;墻上掛上合適的名人名言……。平時多強調(diào)學(xué)生保持教室里的安靜和祥和，告訴學(xué)生教室是神圣的，任何時候不允許不文明的言語、動作在教室里發(fā)生。這項工作很瑣碎，但是也很重要，只有做好了這項工作，班集體的良好環(huán)境才能得到保障。二、人際關(guān)系的
4、和諧良好的師生關(guān)系是和諧班集體形成的重要條件，也是教育獲得成效的保證。教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互交流。這種互動構(gòu)成教育、教學(xué)的氛圍、背景，在師生之間形成了“知識場，，和“心里場”。因而班主任的交往風(fēng)格和民主作風(fēng)往往成為能否形成良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。研究表明，小學(xué)生出現(xiàn)了獨立性意向和參與社會活動的需要等等，這種社會性的需求，引起人際關(guān)系的重大變化。但是他們常常不懂該如十二五課題研究科研成果和諧班集體的實踐與思考五大連池市建設(shè)中心小學(xué)李輝在構(gòu)建和諧社會的新
5、形勢下，構(gòu)建和諧班集體是構(gòu)建和諧校園的重要載體。所謂“和諧班集體”就是為了讓學(xué)生在健康的集體輿論和舒暢的心里氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動活動，促進每個學(xué)生個性獲得健全、充分、全面的發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的一個友善、民主、平等、相互理解、相互進取的班集體。那么該如何構(gòu)建和諧班集體呢？我認為應(yīng)該從以下幾方面著手：一、教育環(huán)境的和諧教育需要一個好的環(huán)境，學(xué)校應(yīng)重視教育環(huán)境的優(yōu)化。而學(xué)校的教育方式一般是以班級為單位的，作為一名教師，特別是班主任必需要竭盡全力地設(shè)法建立良好的班集體，給學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活營
6、造一個積極和諧的軟環(huán)境。1?發(fā)揮合力的作用，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境一個積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境不是單考教師或者學(xué)校就能形成的，還要依靠社會、家庭等多方面的合力作用。因此，班主任或者科任教師在建立和諧班級體時應(yīng)與家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保持密切聯(lián)系，積極開展有意義的社會實踐活動。我們培養(yǎng)學(xué)生的最終目的是服務(wù)社會，所以，我提倡讓學(xué)生多與社會接觸，甚至學(xué)生也可以參與大人的大部分活動，可以討論大人的話題。2?認真做好教室的“軟建設(shè)"，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境教室是學(xué)生活動的主要場所，教室環(huán)境的好差對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有著較大的影響。教師應(yīng)把
7、教室建設(shè)成能讓學(xué)生自由發(fā)揮能力的軟環(huán)境，滿足學(xué)生多方面的需求。如放手讓學(xué)生分工設(shè)計黑板報，定時更新，評比總結(jié)。另外，還有根據(jù)實際給教室布置的美麗、舒適，地面要保持干凈，桌椅要擺的整整齊齊;墻上掛上合適的名人名言……。平時多強調(diào)學(xué)生保持教室里的安靜和祥和，告訴學(xué)生教室是神圣的，任何時候不允許不文明的言語、動作在教室里發(fā)生。這項工作很瑣碎，但是也很重要，只有做好了這項工作，班集體的良好環(huán)境才能得到保障。二、人際關(guān)系的和諧良好的師生關(guān)系是和諧班集體形成的重要條件，也是教育獲得成效的保證。教育的過程是師生之
8、間不斷交流的過程，既有各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互交流。這種互動構(gòu)成教育、教學(xué)的氛圍、背景，在師生之間形成了“知識場，，和“心里場”。因而班主任的交往風(fēng)格和民主作風(fēng)往往成為能否形成良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。研究表明，小學(xué)生出現(xiàn)了獨立性意向和參與社會活動的需要等等，這種社會性的需求，引起人際關(guān)系的重大變化。但是他們常常不懂該如何擇友和進行友伴交往，因此需要班主任做大量的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。1.把握班級人際關(guān)系的脈搏班主任可通過班值日記錄，與學(xué)生個別談話，甚至全班學(xué)生自由大
