價(jià)格變動(dòng)的影響教案 (4).doc

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1、《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：曲阜師范大學(xué)政治學(xué)院李魯麗課程標(biāo)準(zhǔn)1、理解商品價(jià)格變動(dòng)的意義。2、述評(píng)商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。幫助學(xué)生加深對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)格現(xiàn)象的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，體會(huì)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論參與實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活的魅力。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）懂得商品價(jià)格與商品需求量之間的一般規(guī)律。（2）知道不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。（3）了解替代品與互補(bǔ)品的含義。（4）理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。2、能力目標(biāo)：（1）分析商品價(jià)格變化如何影響消費(fèi)者需求的實(shí)際生活能力。（2）能夠

2、運(yùn)用商品價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際生活問題的實(shí)踐能力。（3）能夠初步根據(jù)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，對(duì)如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提出合理建議的實(shí)踐能力。???3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：?以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)價(jià)格的變動(dòng)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性，讓學(xué)生樹立正確消費(fèi)意識(shí)、產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、通過教學(xué)過程借助相關(guān)教學(xué)手段和教學(xué)資源，師生互動(dòng)，合作探究，達(dá)成知識(shí)目標(biāo)。2、通過課堂相關(guān)練習(xí)和課堂上的圖片、視頻等資料達(dá)成能力目標(biāo)和情感、態(tài)度、價(jià)

3、值觀目標(biāo)。教材內(nèi)容分析1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握商品價(jià)格變動(dòng)與商品需求量之間的一般規(guī)律，并與生活實(shí)際相聯(lián)系。（2）懂得分析不同商品的價(jià)格彈性。（3）掌握互為替代品和互補(bǔ)商品的內(nèi)涵，并能舉出生活中的例子。2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握商品價(jià)格如何影響生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。教學(xué)準(zhǔn)備5教師準(zhǔn)備（1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，搜集相關(guān)教學(xué)資料，制作教學(xué)課件。（2）分析教學(xué)思路及設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)程序，推測(cè)教學(xué)過程中可能會(huì)發(fā)生的問題及處理措施。學(xué)生準(zhǔn)備（1）通過對(duì)超市、商場(chǎng)的實(shí)踐調(diào)查，了解日常價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響。（2）通過網(wǎng)絡(luò)，收集蘋果

4、公司增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的案例，并嘗試總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法探究式教學(xué)法、事例分析法、討論法、情境教學(xué)法。學(xué)生學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)、自主探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。教學(xué)手段多媒體課件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、圖片及實(shí)物投影儀等課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師展示圖片一組同學(xué)們喜愛的食品“冰激凌”的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家曼昆就利用普通的“冰激凌”建立了許多的經(jīng)濟(jì)學(xué)模型，研究了很多經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律，今天就追隨經(jīng)濟(jì)學(xué)家曼昆的腳步，來看看冰淇淋背后的規(guī)律。2.講授新課，學(xué)習(xí)經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。（1）價(jià)格的

5、變動(dòng)對(duì)生活的影響展示美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家曼昆建立的凱瑟琳對(duì)冰淇淋的需求模型，這個(gè)模型假定，凱瑟琳每個(gè)月內(nèi)都會(huì)購(gòu)買一定數(shù)量的冰淇淋，并且價(jià)格是影響其購(gòu)買的唯一因素，展現(xiàn)兩張表格一個(gè)表格記錄當(dāng)冰淇淋價(jià)格不斷上漲時(shí)，凱瑟琳每個(gè)月的需求量；另一個(gè)表格記錄當(dāng)冰淇淋價(jià)格不斷下降時(shí)，凱瑟琳每個(gè)月的需求量。讓學(xué)生自己觀察表格，得出結(jié)論：在一般情況下，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買；當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買。同學(xué)們根據(jù)自己的課前的調(diào)查，舉出符合上述規(guī)律的生活現(xiàn)象。教師加以總結(jié)，商品的價(jià)格

6、和其需求量是反方向變動(dòng)的，強(qiáng)調(diào)規(guī)律成立有前提，那就是在一般情況下，因?yàn)榭茖W(xué)研究中，影響商品需求量的因素有很多，一次只研究一個(gè)變量，我們研究的是價(jià)格對(duì)商品需求的影響。53.分析事例，自主總結(jié)規(guī)律。教師提問“商場(chǎng)打折、反季節(jié)物品價(jià)格下降時(shí)，我們會(huì)增加對(duì)打折、反季商品的需求，那有沒有一些商品，雖然價(jià)格是在上漲時(shí)期即旺季，但人們對(duì)此的需求量的變化并不會(huì)銳減？請(qǐng)舉例。”同學(xué)舉例“大米、煤氣、書等漲價(jià)依然會(huì)進(jìn)行購(gòu)買。”展示圖片“需求有彈性”，教師提問“為什么大米漲價(jià)了還得買，金價(jià)漲了不買？這說明了什么？”教

7、師總結(jié)這是因?yàn)椴煌唐穼?duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不一樣的。并進(jìn)行解釋大米屬于生活必需品，而金屬屬于高檔耐用品，這兩類商品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不一樣的，并讓同學(xué)們舉例身邊符合規(guī)律的現(xiàn)象。教師展示“中國(guó)大媽搶金”、“超市豬肉降價(jià)，消費(fèi)者零星購(gòu)買”的真實(shí)圖片，讓同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)來解釋這些現(xiàn)象，明確生活中處處蘊(yùn)含著經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律。展示圖片“繁忙的春運(yùn)”，春運(yùn)期間，購(gòu)買火車票的人非常多，但當(dāng)飛機(jī)票打折時(shí)，很多人紛紛該買了飛機(jī)票。飛機(jī)票的打折使得人們對(duì)飛機(jī)票的需求量上升，同時(shí)也使得人們對(duì)火車票的需求量相對(duì)減少，

8、這說明了什么呢？一種商品價(jià)格的變動(dòng)會(huì)影響人們對(duì)相關(guān)商品的需求。相關(guān)商品包括替代品和互補(bǔ)品。替代品：兩種商品的功能相同或相近，可以滿足消費(fèi)者的同一需要，這兩種商品就互為替代品。請(qǐng)同學(xué)們舉出生活中替代品的例子。教師用坐標(biāo)圖表明兩種商品之間價(jià)格變動(dòng)和需求量變動(dòng)的關(guān)系。（A價(jià)格上升——A需求量減少——B需求量增加）播放視頻“油價(jià)上漲對(duì)車市的影響”，假如老師急需用車，給我提什么建議？小組合作討論。得出結(jié)論（汽油價(jià)格上漲——汽車需求量減少，柴油機(jī)車需求量增加，小排量，油耗低的車需求量增加。汽油和柴油屬于替代