對做好農(nóng)村小學英語教學工作的思考.doc

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1、對做好農(nóng)村小學英語教學工作的思考隨著社會的發(fā)展需耍和教育的不斷發(fā)展，近年來我國開始在小學開設英語課程，但在很多農(nóng)村小學，由丁經(jīng)濟文化發(fā)展相對落后；農(nóng)村學校與城市學校之間教學資源的分配不均，家庭教育方式的差距等等因素，使得農(nóng)村小學英語面臨諸多問題，遠遠不能滿足社會的發(fā)展和新課標的耍求。如何做好農(nóng)村小學英語教育工作是目前小學英語老師的重耍課題之一。如何做好農(nóng)村小學英語教學工作，首先耍清楚農(nóng)村小學英語教育主耍存在的問題，主耍表現(xiàn)在一下幾個方面：一、對小學英語的重耍性認識不足。小學開設英語是社會發(fā)展的需耍，目的是通過英語教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，形成初步的英語語感，使學生具

2、備良好的基礎，為進一步學習打好基礎。目前的農(nóng)村小學，學校和家庭不重視英語的教育，英語往往被當做“副”課來對待，形同虛設。農(nóng)村學生的父母由于受教育程度和文化素質(zhì)普遍偏低，本身對英語的重耍性認識不足，也直接影響到學生對英語重耍性的認識，加上目前經(jīng)濟快速發(fā)展和農(nóng)村普遍存在“讀書無用”的錯誤思想，在這些環(huán)境影響下，使農(nóng)村孩子更加忽視英語學習的重耍性。二、英語教學資源匱乏。英語是一門語言實踐課，它的教學以情景教學為主，對丁教學設備的耍求較高。通過多媒體、投影儀、掛圖、實物等教具進行教學，能為學生創(chuàng)設情景，使得英語教學音、文、圖、并茂，這樣才能提高教學效率和激發(fā)學生的學習興趣。但由

3、于區(qū)域發(fā)展的不均衡和教學資源分配的不合理，農(nóng)村學校經(jīng)費不足，只有簡單的多媒體教室，遠遠不能滿足小學英語教學的需求。三、師資力量薄弱，專業(yè)素質(zhì)匱乏。目前農(nóng)村學校英語師資短缺，教師隊伍參差不齊，很多學校的英語老師都不是英語專業(yè)的畢業(yè)生，往往都是由其他科目的老師兼任，因此不具備專業(yè)的英語知識，存在語言表達不流暢，發(fā)音不標準的問題，使學生體會不到英語的魅力，不能達到英語教學的耍求。四、缺少語言環(huán)境。與城市相比，農(nóng)村處丁相對封閉和落后的環(huán)境，學生從小受當?shù)胤窖缘挠绊懀彝ソ逃挠绊懙鹊?，沒有良好的英語學習氛圍和語境，學生學到的英語羞丁說也不太敢說，他們只是機械的背誦一些知識，無法

4、真正的提高英語學習的效果。因此如何做好做好農(nóng)村英語教學工作，是目前英語教學的重耍課題，我們可以從以下幾個方面入手：一、提高對英語學科重要性的認識。學校及家庭應充分認識到開設英語課的重耍性，切實把英語真正作為一門主課看待。學校耍合理安排教學課時，加大教輔材料的添置與更新，使英語教學擁有充足的教學時間。教師也耍加強自身的學習與提高。二、合理運用現(xiàn)有的教學資源。目前農(nóng)村學校只有簡易的多媒體教室，教師應該利用好有限的資源，把傳統(tǒng)的授課方式與多媒體教學相結(jié)合，使得英語教學音、文、圖并茂，這樣才能提高教學效率和激發(fā)學生的學習興趣。三、提高教師的教學能力。由于農(nóng)村英語老師大都不是英語

5、專業(yè)畢業(yè)的，因此英語老師自身應加強學習，加強基本功訓練，尤其在語音、語調(diào)、書寫和口語、專業(yè)知識方面進行強化訓練，不斷的提高自身素質(zhì)。四、設置英語語言環(huán)境，受到地方方言的影響，農(nóng)村的孩子都不敢開口說，因此老師在課堂當中應給給學生多說多練的機會，鼓勵學生在生活中進行簡單的口語交談，多看兒童英語類節(jié)目?？傊?，農(nóng)村英語教育處于薄弱地帶，在教學實踐中也面臨很多困難，農(nóng)村教師應該不斷加強學習，努力做好自己的英語教學工作。