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《對小學素質(zhì)教育的幾點思考.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、對小學素質(zhì)教育的幾點思考摘要：百年大計，教育為本。素質(zhì)教育實施至今已有十兒多年了,但在實施過程屮卻遇到種種難題和阻力。如何更新教育觀念，合理配置教育資源，建立完善的教育評價機制，這是擺在教師面前亟須解決的難題。關鍵詞：索質(zhì)教育；教育觀念；教育評價《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：學校教育要從“應試教育轉(zhuǎn)向全曲提高國民素質(zhì)教育，血向全體學牛，全面提高學生的思想道徳、文化科學、勞動技能和身體索質(zhì)，促進學校生動活潑的發(fā)展，辦出各自的特點”。近年來素質(zhì)教育已引起全社會的高度重視，那么如何抓好素質(zhì)教育，順應索質(zhì)教育這場變革，從思想認識到行為的全面轉(zhuǎn)變，是擺在我們面前的一個
2、現(xiàn)實問題。現(xiàn)在我就自己參加教育教學工作以來，對如何實施素質(zhì)教育談談自己的體會和認識。一、建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實施索質(zhì)教育的關鍵只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生。提高教師的素質(zhì)，我認為主要是政治思想和教學業(yè)務兩大方面。政治思想素質(zhì)重點是愛崗敬業(yè)和職業(yè)道徳教育。作為教師首先耍熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子。教學業(yè)務素質(zhì)方血，我覺得一是要抓好教育理論的學習，特別是國內(nèi)教學改革的動態(tài)和信息的學習；二是抓教育教學能力與水平的提高。在積極開展教學研究,嘗試、探索素質(zhì)教育的方法與途徑的同時，要逐步形成每個教師的教學風格，充分運用自己的特長，在教育教學工作中發(fā)揮作用。
3、二、把素質(zhì)教育滲透到各個學科之中首先要上好思想品德課，上好思想品德課是提高素質(zhì)教育的關鍵，但素質(zhì)教育不再是品徳教學的專利，各個學科的教師都應該大膽地實施教學改革，把素質(zhì)教育融入各個學科當中?？赡苁堋皯嚱逃钡挠绊懀Z、數(shù)、外這些所謂主科教師不能放開手去搞教學改革，只重視面向考試，面向升學率的多少，而較少考慮面向世界，面向未來。嚴重影響了新型人才的培養(yǎng)。所以要打破以往教學中存在的弊端和模式，把素質(zhì)教育滲透到各個學科之中。二、做好素質(zhì)綜合評價索質(zhì)綜合評價工作是學校教育評價的一個重要環(huán)節(jié)，它對我們工作在教育一線的老師來說更是一項重要的工作。隨著素質(zhì)教育的全而發(fā)展深
4、入，教育觀念進一步更新，學校教育的一系列變革，學生的學業(yè)評價必然需耍一種新的客觀反映學生的發(fā)展狀態(tài)與水平的新的評價體系與之相適應，素質(zhì)教育綜合評價是以學生的發(fā)展狀態(tài)與水平為評價對象的全面性的教育評價活動，評價的作用是激勵和推動學生的發(fā)展，為學生今后的終身學習和可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。四、加強和重視學牛堅強意志和承受挫折能力的培養(yǎng)現(xiàn)在的父母把所有的希望都寄托在孩子身上，他們非常重視孩子的智力發(fā)展和身體健康，總是過分周到地為孩子著想，他們包辦了生活中本該由孩子自己做的事，竭盡全力呵護孩子。孩子就像溫室里的花朵，遇到困難和挫折時，不能進行良好的自我調(diào)節(jié)，沒有自信心
5、，不能克服自我，勇于面對和承擔。小X是我校一名五年級的學生，平時成績和表現(xiàn)都相當不錯。父母的突然離異對他打擊巨大，他無法接受如此嚴酷現(xiàn)實，選擇離家出走。還有小X是我們小區(qū)的一名孩子，學習認真，聰明帥氣，從小就是老師心目中的好學生，同學中的楷模，又考了西安一所很好的大學，卻因為自己喜歡的女孩不喜歡自己而跳樓自殺，最終落得終身殘疾。近幾年由此造成的悲劇越來越多，所以必須加強和重視學生堅強意志和承受能力的培養(yǎng)，提高孩子面對怵I難，承受挫折的能力。五、提高全民素質(zhì)是有效加強小學生素質(zhì)教育的基礎勇于進取、富于開拓和冒險的精神是推動人類向前發(fā)展的重要精神源泉。然而在中國傳
6、統(tǒng)的倫理一政治型文化熏陶下，中國人形成了注重心理、情感和精神的安適、和諧。特別是近幾年經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們又著眼于經(jīng)濟狀況的改善，更輕視自身綜合素質(zhì)的提高。這是我國教育區(qū)別于西方國家之處。所以提高全民素質(zhì)是培養(yǎng)小學生素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)。我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為提高中華民族素質(zhì)的奠基工程作出自己的貢獻。（作者單位陜西省咸陽市興平市秦嶺小學）??編輯王亞青
