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《心理咨詢師課件—心理測(cè)量學(xué)基礎(chǔ).ppt》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、心理測(cè)量學(xué)知識(shí)——基礎(chǔ)知識(shí)第一節(jié)概述第一單元測(cè)量與測(cè)量量表第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)第四單元糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢中的應(yīng)用第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史第一單元測(cè)量與測(cè)量量表一、什么是測(cè)量依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。三個(gè)元素:事物:我們要測(cè)量的事物的屬性或特征。數(shù)字:某一事物或事物某一屬性的量。法則:測(cè)量所依據(jù)的規(guī)則和方法。第一節(jié)概述第一單元測(cè)量與測(cè)量量表二、測(cè)量要素(考點(diǎn)):參照點(diǎn):?jiǎn)挝坏谝还?jié)概述好單位的兩個(gè)條件(考點(diǎn)):有確定的意義有相同的價(jià)值絕對(duì)參
2、照點(diǎn)相對(duì)參照點(diǎn)心理測(cè)量:順序量表(考點(diǎn))三、測(cè)量量表:一個(gè)定有單位和參照點(diǎn)的連續(xù)體。斯蒂文斯(S.Stevens)劃分的四種水平:命名量表順序量表等距量表等比量表單位無(wú)單位無(wú)相等單位有相等單位有相等單位參照點(diǎn)相對(duì)零點(diǎn)絕對(duì)零點(diǎn)相對(duì)零點(diǎn)絕對(duì)零點(diǎn)基本特點(diǎn)不可進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算可以加減不可乘除可加減乘除實(shí)例性別代碼比賽排名溫度身高體重第一節(jié)概述第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念一、心理測(cè)驗(yàn)的定義根據(jù)一定的心理學(xué)理論,使用一定的操作程序,通過(guò)觀察人的少數(shù)有代表性的行為,給貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)做出推論,確定出一
3、種數(shù)量化價(jià)值的一種科學(xué)手段。第一節(jié)概述依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。1、測(cè)量的對(duì)象是人的行為2、選取的是行為樣本3、測(cè)量要標(biāo)準(zhǔn)化4、測(cè)量要有常模心理測(cè)驗(yàn)的基本要素:第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念第一節(jié)概述第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念二、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)(一)間接性(二)相對(duì)性(三)客觀性第一節(jié)概述第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)第一節(jié)概述一、按測(cè)驗(yàn)功能分類(lèi)智力測(cè)驗(yàn)特殊能力測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)二、按測(cè)驗(yàn)的材料分類(lèi)文字測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)三、按測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類(lèi)客觀測(cè)驗(yàn)投射測(cè)驗(yàn)四、按測(cè)驗(yàn)的方式分類(lèi)個(gè)別測(cè)驗(yàn)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)五、按測(cè)驗(yàn)的要
4、求分類(lèi)最高作為測(cè)驗(yàn)典型行為測(cè)驗(yàn)第四單元糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀:測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論測(cè)驗(yàn)無(wú)用論第一節(jié)概述正確的測(cè)驗(yàn)觀重要的心理學(xué)研究方法之一,決策的輔助工具(例如,升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn))作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢中的作用較多地使用以下三類(lèi)測(cè)驗(yàn):智力測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)心理評(píng)定量表第一節(jié)概述第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史高爾頓:首先倡導(dǎo)科學(xué)心理測(cè)量的學(xué)者第一個(gè)提出相關(guān)的概念第一節(jié)概述卡特爾:1890年,《心理》發(fā)表:心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量心理測(cè)驗(yàn)第一次出現(xiàn)在心理學(xué)文獻(xiàn)中比內(nèi):1904年,第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)
5、一、科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生與發(fā)展(考點(diǎn))第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史第一節(jié)概述20世紀(jì)心理測(cè)驗(yàn)的主要發(fā)展:1、操作測(cè)驗(yàn)的發(fā)展2、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)的發(fā)展3、能力傾向測(cè)驗(yàn)的發(fā)展4、人格測(cè)驗(yàn)的發(fā)展第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史第一節(jié)概述二、現(xiàn)代心理測(cè)驗(yàn)在我國(guó)的發(fā)展源于1914年前后20世紀(jì)二、三十年代兩次修訂比內(nèi)-西蒙量表。1979年后,協(xié)作修訂國(guó)外智力和人格測(cè)驗(yàn)工具。近年來(lái)致力于編制適合我國(guó)文化背景的測(cè)驗(yàn)工具。本土化第二節(jié)測(cè)驗(yàn)的常模第一單元常模團(tuán)體第二單元常模的類(lèi)型第三單元常模分?jǐn)?shù)的表示方法第一單元常模團(tuán)體第二節(jié)測(cè)驗(yàn)的常
6、模一、常模團(tuán)體的性質(zhì)常模團(tuán)體是由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體,或者是該群體的一個(gè)樣本。它用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的分?jǐn)?shù)表示,提供比較的基礎(chǔ)?!澳悴槐爻酝暾^牛,才知道肉是老的.”這就是抽樣的精髓:從檢查一部分來(lái)得知全體.總體:我們求取信息(想研究)的對(duì)象全體.樣本:總體的一部分,我們從樣本搜集信息,以便對(duì)總體做出結(jié)論.從樣本到總體的基本邏輯檢驗(yàn)假設(shè)的基本步驟陳述虛無(wú)假設(shè)確定與假設(shè)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)量確定獲得樣本結(jié)果概率拒絕虛無(wú)假設(shè)不能拒絕虛無(wú)假設(shè)概率大概率小對(duì)測(cè)驗(yàn)編制者而言,常模的選擇主要是基于對(duì)測(cè)驗(yàn)將要
7、施測(cè)的總體的認(rèn)識(shí),常模團(tuán)體必須能夠代表該總體。這種工作包括:對(duì)測(cè)驗(yàn)的使用者來(lái)說(shuō),要考慮的問(wèn)題是,現(xiàn)有的常模團(tuán)體哪一個(gè)最合適。標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)中,通常提供許多原始分?jǐn)?shù)與各種常模團(tuán)體的比較轉(zhuǎn)換表,被試者的分?jǐn)?shù)必須與合適的常模比較。確定一般總體、確定目標(biāo)總體、確定樣本。第一單元常模團(tuán)體二、常模團(tuán)體的條件(一)群體的構(gòu)成必須明確界定(二)常模團(tuán)體必須是所測(cè)群體的代表性樣本(三)樣本的大小要適當(dāng)(考點(diǎn))(四)標(biāo)準(zhǔn)化樣組是一定時(shí)空的產(chǎn)物第二節(jié)測(cè)驗(yàn)的常模最低不小于30或100;全國(guó)常模一般應(yīng)有2000-3000為宜第一
8、單元常模團(tuán)體第二節(jié)測(cè)驗(yàn)的常模取樣的方法簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣:每個(gè)人或抽樣單位都有相同的機(jī)會(huì)作為常模中的一部分。系統(tǒng)抽樣:有時(shí)在總體數(shù)目為N的情況下,若要選擇K分之一的被試作為樣本,則可以在抽樣范圍內(nèi)選擇每個(gè)第K個(gè)人來(lái)構(gòu)成樣本。系統(tǒng)抽樣的要求:目標(biāo)總體無(wú)序可排分組抽樣:有時(shí)總體數(shù)目較大,無(wú)法進(jìn)行編號(hào),而且群體又有多樣性,這時(shí)可以先將群體進(jìn)行分組,再在組內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)取樣。分層抽樣:它是先將目標(biāo)總體按某種變量(如年齡)分成若干層次,再?gòu)母鲗哟沃须S機(jī)抽取若干被試,最后把各層的被試組合成