立足成才加強(qiáng)中職機(jī)械加工專業(yè)技能培養(yǎng).doc

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1、立足成才加強(qiáng)中職機(jī)械加工專業(yè)技能培養(yǎng)摘要:中職院校是一所為社會(huì)提供優(yōu)秀、專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)而滿足社會(huì)需求的培訓(xùn)基地。由于社會(huì)對(duì)機(jī)械加工專業(yè)人才的需要以及社會(huì)對(duì)機(jī)械專業(yè)人才需求的擴(kuò)大,使得屮職機(jī)械加工專業(yè)備受關(guān)注。然而,如何為社會(huì)提供具備機(jī)械加工專業(yè)技能與實(shí)踐操作能力的優(yōu)秀、專業(yè)的人才是一個(gè)值得認(rèn)真思考的問(wèn)題,需要進(jìn)一步的分析與探討。關(guān)鍵詞:中職院校;機(jī)械加工;專業(yè)技能一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械加I】技能學(xué)習(xí)的興趣學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。可見(jiàn),興趣可以給予學(xué)生足夠的動(dòng)力與熱情完成學(xué)習(xí)任務(wù),推動(dòng)機(jī)械加工教學(xué)達(dá)到教學(xué)效果。在中職院校,大部分學(xué)生是因?yàn)榫蜆I(yè)才選擇機(jī)械加工專

2、業(yè),為了使學(xué)生在就業(yè)道路上無(wú)障礙,學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工技能學(xué)習(xí)的求知欲與探知欲,將自己的技能與潛能充分展示出來(lái)。教師也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于操作實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境,從機(jī)械加工的理論基礎(chǔ)到操作流程都要給學(xué)生一個(gè)深刻的卬象,讓學(xué)生明確知道機(jī)械加工技能對(duì)社會(huì)、對(duì)生活都有著十分重要的作用,需要熟練的操作與掌握。二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械加工就業(yè)指導(dǎo)在中職院校的學(xué)生大部分是成績(jī)、學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)牛,對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有什么信心與定位。因此,面對(duì)機(jī)械加工技能的學(xué)習(xí),這些學(xué)生表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度不堅(jiān)定,沒(méi)有冃標(biāo),甚至連學(xué)習(xí)動(dòng)力都沒(méi)有。針對(duì)這一狀況,教師在第一節(jié)課就應(yīng)該給學(xué)生詳細(xì)講解機(jī)械加工的

3、就業(yè)方向,給學(xué)生做一個(gè)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo),使學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)詳細(xì)的了解,啟發(fā)學(xué)生為自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)而有目標(biāo)、有動(dòng)力地投身實(shí)踐中,直面就業(yè)問(wèn)題。三、采用機(jī)械加工專業(yè)示范講解教師在機(jī)械加工教學(xué)屮的作用是十分重要的,所呈現(xiàn)出的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)內(nèi)容都是學(xué)生效仿的典范,因此,教師要明確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生做好機(jī)械加工操作示范。在機(jī)械加工教學(xué)課堂上,教師應(yīng)盡可能將操作示范做得生動(dòng)、有趣些,將學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來(lái),愿意動(dòng)手按照教師示范的操作流程操作,進(jìn)而對(duì)機(jī)械加工操作流程有一個(gè)全面的認(rèn)知。不過(guò),教師在做操作示范時(shí),一定要保證每一個(gè)學(xué)生都能注意觀察自己的示范,對(duì)于重

4、要的動(dòng)作,教師可以示范多次,加強(qiáng)學(xué)生的記憶,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。總之,加強(qiáng)中職機(jī)械加工技能的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生端止學(xué)習(xí)態(tài)度,有助于提高學(xué)生的專業(yè)水平與專業(yè)素養(yǎng),進(jìn)而滿足社會(huì)對(duì)機(jī)械加工專業(yè)人才的ITEFTfn^o編輯司楠

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