愛是教育教學(xué)的基礎(chǔ).doc

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1、愛是教育教學(xué)的基礎(chǔ)愛是教育的基礎(chǔ)，班主任工作是一項艱巨的、長期的工作，需要我們不斷探索，用真誠、尊重、關(guān)愛、耐心去教育，去激起一朵朵愛的浪花。著名教育家馬卡連柯說：“愛是教育的基礎(chǔ)。”沒有愛就沒有教育，或者說，一個沒有愛心的教育工作者，就別談什么教育藝術(shù)。因此，具有愛心是一個教育工作者最起碼的素質(zhì)。一個教育者，只有心里裝著學(xué)生，時刻為學(xué)生的健康成長著想，在教育學(xué)生時，才能多一份自信，多一份從容，多一份藝術(shù)?！〗逃荒軟]有感情，教師只有用自己的愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞；沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣。班主任除了做好一些常規(guī)工作外，把自己真正融入學(xué)生中間，以自己的真誠、自己的言行、

2、自己的人格教育感染學(xué)生、尊重學(xué)生，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。例如，我班上有位同學(xué)，是獨生子女，他也比較調(diào)皮，喜歡欺負別的同學(xué)，同學(xué)不大喜歡他；家里父母經(jīng)常鬧矛盾，很難同時得到同學(xué)和家長的關(guān)愛，學(xué)業(yè)成績急劇下降。我發(fā)動班里同學(xué)關(guān)心他，幫助他找他談話，激勵他，消除他的困擾。經(jīng)常問寒問暖，當他生病后，我?guī)ь^捐錢到他家看望他，減少他的心里壓力，不要以大欺小，把欺負同學(xué)轉(zhuǎn)化為幫助同學(xué)，老師要求他遵守紀律，專心投入學(xué)習。經(jīng)過一段時間的努力，他有一點進步了，看到這位同學(xué)的進步，我的心里也感概萬千，以真誠的愛生之情，去激起學(xué)生感情的浪花，打開他們的心

3、靈大門，揚起他們希望的風帆。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，老師愛尖子生容易，但愛后進生卻難了。因為后進生在班級中經(jīng)常出亂子，有時甚至叫老師騎虎難下，這樣的學(xué)生實在難受，但要想轉(zhuǎn)化他們，就只有用真誠、用尊重、關(guān)愛去教育感化他們，才能自覺地拋棄種種簡單、生硬、急躁、中斷教育過程違反教育規(guī)律的做法。我給予后進生在是尊重、理解、幫助后進生樹立自信心，自尊心，激發(fā)他們的學(xué)習動機，培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣。以平常的心態(tài)迎接他們，用真誠去打動和感染學(xué)生，努力營造一種平等友愛、互相尊重、彼此寬容的班級氣氛。班中李某某同學(xué)對學(xué)習缺乏動力，經(jīng)常曠課，違反校紀校規(guī)，頂撞老師的教育，喝酒、抽煙，我先了解情況，發(fā)

4、現(xiàn)該生父母在他很小時離異了，缺少關(guān)愛，再加上在部隊里當了幾年的兵，受社會大染缸影響很大，使他性格偏激，我明白了他孤獨、偏激的原因，召開班委會，動員大家關(guān)心他，幫助他。我在日常觀察中發(fā)現(xiàn)他的自尊心很強，而自尊心是青少年心靈中最敏感的角落，是他們在學(xué)校中參加各項集體活動的重要內(nèi)驅(qū)力和主要的精神支柱。一個人的自尊心受到傷害，就會產(chǎn)生消極的情緒體驗；反之，就產(chǎn)生積極的情緒體驗，特別是青少年，由于自控力差，有時因為自尊心受到嚴重傷害，引起強烈反抗，甚至使情感的風暴撲滅理智的明燈，出現(xiàn)意外的嚴重后果。于是我和李某某同學(xué)的談話就有意識地采用了感情激化法，把自己從教育者的身份逐漸地轉(zhuǎn)到他的朋友的位置上

5、，誠懇地鼓勵他，跌倒了應(yīng)站起來，就重新思考人生，指出了他身上的光點。慢慢地他對老師的態(tài)度好了很多。學(xué)習也有了進步，在一次班級畫展上，他認真準備，并展出了自己的作品，并受到老師們的好評。雖然以情感人是不能代替以理服人的，但對一個后進生而言，首先要動之以情，然后才能曉之以理，這樣才能更好的幫助他們轉(zhuǎn)變成一個合格的職校生。對于后進生要善于發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并以此作為他們轉(zhuǎn)化的突破口，尺有所長，后進生絕非一無是處，后進生也閃光點，這是不容置疑的。我們應(yīng)多常識學(xué)生，讓表揚和鼓勵助學(xué)生走向成功之路。一個教育專家曾說過，好學(xué)生是夸出來的。表揚對學(xué)生心靈影響是非常重要的，它就像生命中的陽光、空氣

6、和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。多給一點笑臉，多給一點贊揚，鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處，尤其在公共場合的褒獎，對學(xué)生來說是無異于豎起一面鏡子，一面用來自我對照、自我反省的鏡子。當然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。例如，對于學(xué)習成績等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，我經(jīng)常鼓勵他們應(yīng)向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對于學(xué)習較差的同學(xué)，也不歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學(xué)一點知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的

7、長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心。班上曾綠揚同學(xué)，性格偏激、與同學(xué)關(guān)系不好，成績不佳，但他對音樂很感興趣，我通過學(xué)校的有關(guān)活動去發(fā)展他的特長，如元旦晚會的節(jié)目里，我組織學(xué)生演話劇，班里同學(xué)自己制作衣服，由他當任音樂制作、及編輯，以平等的身份表揚他，鼓勵他；我也經(jīng)常跟他家長聯(lián)系，希望家長能多鼓勵他。他非常用心地去做，話劇得到第二名，從那后他