小學高年級英語讀寫教學反思（王敏玲）.doc

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1、小學英語閱讀教學反思屮山市黃圃鎮(zhèn)培紅小學王敏玲閱讀在聽、說、讀、寫四項技能屮占有很重要的地位。培養(yǎng)學生進行廣泛的閱讀，不但能為學生提供更多的語言輸入，還能通過閱讀學到更多的課外知識，獲取大量信息，從屮獲得成就感，增強學習英語的信心。在小學階段，我們的任務(wù)是要激發(fā)學生的閱讀興趣,教給他們閱讀的方法，使學生形成一定的閱讀策略。但是在平時的教學屮我發(fā)現(xiàn)對于大部分的學生，特別是屮下生來說，閱讀始終不是件容易的事，一遇到不會的單詞句子，就會影響他們對整篇文章的理解。下而我結(jié)合自己的教學來談?wù)勎以陂喿x教學方而的一些做法：1、采用恰肖的導入方式，激發(fā)學生的閱讀興趣導入的成功與否直接影響著閱讀教學的效果。我

2、們老師在教學過程屮可以根據(jù)不同的閱讀材料，開展恰當?shù)膶?激發(fā)學生的閱讀興趣。例如：FriendswithEnglishBook8Unit3,在引入有關(guān)hobby這個話題的閱讀時，我出示了Jennyhasthreenewfriends.Doyouwanttoknowwhoareherfriendsandherfriends'hobbies的PPT,學生都很想知道Jenny的新朋友是誰，所以很積極地投入到文章的閱讀中，收到事半功倍的效果。2、設(shè)計多樣的閱讀形式，讓學生保持閱讀的興趣靈活多樣的閱讀形式可以讓學生保持閱讀的興趣，在教學屮我嘗試過以下的方法，收到了一定的效果：(1)圖畫與故事相結(jié)合對

3、于一些新詞比較多的文章，我們可以找一些圖片，把文字配JL圖片，幫助學生理解。(2)小組合作法讓學生分小組一起去閱讀文章，讓好的學生帶到屮下的學生參與到文章的閱讀屮，這樣難度減低了，他們也比較容易地參與其屮。3?培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣在閱讀文章吋，我們可以要求學生劃出重點的單詞和句子，并且要求學生根據(jù)題H在文章中找出相應(yīng)的內(nèi)容標上序號，強化他們收集信息的能力。英語閱讀課的開展對小學生英語的綜合運用能力有很大的幫助，如何進行有效的閱讀是我今后要不斷努力的方向。