[精品]王自敏---教育教學(xué)反思.doc

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1、2010-2011學(xué)年度上學(xué)期高一地理教育教學(xué)反思2010—2011學(xué)年度上學(xué)期我承擔(dān)了6個班的地理教學(xué)工作任務(wù)。作為一名高中地理老師，在今年半年的教育教學(xué)工作中我收獲良多，也通過這半年的不斷反思總結(jié)出了自己在教學(xué)過程中許多需要改進的地方。現(xiàn)將個人不太成熟的想法書面總結(jié)如下：一、作為教師必須在給與學(xué)生知識之前通過自主研讀教材、集體備課、書寫教案、聽評課、與學(xué)生互動來使自己首先在知識的理解上達到一個高度，也即是“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。通過上述的一些活動讓自己獲得以前所沒有的知識視野、得到以前沒有的經(jīng)驗、學(xué)會更優(yōu)秀的教育教學(xué)技巧。二、高中

2、的教育教學(xué)方法講究的是素質(zhì)教育能力培養(yǎng)的過程，沒有扎實的教育教學(xué)工作經(jīng)驗與刻苦肯干的工作作風(fēng)是很難獲得工作上的進步的。在這半年的工作中我明白了一個道理：對于現(xiàn)在的我來講，“破而后立，立后有恒”乃是工作能夠取得進步的關(guān)鍵。要忘卻過去一些落后的觀念，改進自己的教育教學(xué)方式方法，從零開始，把自己放在一個不會教書的位置上，從教研、備課到講課，從課堂到課外，從簡單到難，都重新開始，重新塑造新的教學(xué)工作思路。三、構(gòu)建過程教學(xué)的觀念，調(diào)動學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)他們在課堂中的主體性。知識的形成要結(jié)構(gòu)化、步驟化、系統(tǒng)化。結(jié)構(gòu)化就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后有一個知識體系概

3、念，頭腦中耍有整體的架構(gòu)；步驟化則是在授課中老師要由淺入深、由難入易、由繁入簡，爭取學(xué)生能夠在歷屆運用前面基礎(chǔ)知識的前提下進入對新知識的理解判斷；系統(tǒng)化既是從對知識的理解到運用，從課堂的互動到課外生活的運用能夠順利的過渡轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)他們的一種能力一一學(xué)以致用，從書本走入生活。四、教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)屮學(xué)會打仗，集屮課堂的時間突破重點和難點，集中課外的時間運用所理解的重難點去解決問題。五、放手讓學(xué)生去學(xué)，教是為了不教。課堂和課外讓學(xué)生去探討，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中通過自己已經(jīng)掌握的知識去延仲拓展，主動探究，形成新課改下自主的發(fā)散思維，養(yǎng)成自主的地理學(xué)習(xí)

4、習(xí)慣和思維方式。在一中的教學(xué)過程中我個人也成長了不少。首先我參加資教工作已經(jīng)完畢，今年已是參加教育工作的第四年。在一中我認(rèn)識到了“敬業(yè)”“精業(yè)”“樂業(yè)”的重耍性。在這里有我以前的師尊，他們給我樹立了榜樣，讓我知道了一中的精神與氣魄是一種偉大與崇高的原動力，只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。干好本職工作，不扌畧?zhí)糇樱灰前才诺娜蝿?wù)，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。“校榮我榮，校衰我恥”其次作為年輕的教師，教育教學(xué)毫無經(jīng)驗可言。在平時的工作中我主動地尋求老同志的幫助，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)技能，學(xué)習(xí)他們豐富的教育方法

5、，學(xué)習(xí)他們扎實過硬的專業(yè)知識，以此來不斷補充自己學(xué)習(xí)的不足，完善自己的教育方式手段。同時我也積極參加學(xué)校的各項教研活動，提升自己的素養(yǎng)與認(rèn)知能力。我想今后只要自己更加的努力與勤奮就會獲得更大的進步，在自己的這個平凡的崗位上做出成績，做一名社會滿意，學(xué)校滿意，學(xué)生滿意,自己滿意的人民教師！王自敏2011年1月3H