課堂上教師該做什么.ppt

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1、課堂上教師該做什么？一、問題的提出：根根“同題異教”活動及后來的骨干教師展示課，結合外出學習的情況，我們學校現(xiàn)在課堂教學還存在一些問題。我們有必要對存在的問題作診斷并給出一些解決問題的辦法。二、現(xiàn)在課堂中存在的問題1、教師講課缺乏激情2、學科性體現(xiàn)的不充分3、九年一貫制的優(yōu)勢沒有得到體現(xiàn)4、沒有形成規(guī)范的、統(tǒng)一的模式。三、課堂上教師應該做什么？1、從學習本意上分析：學+習學是什么？是生存的本領。怎么學：模仿。怎么使本領熟練，就要學習。這就明確了課堂是教師的教，促成學生的學；老師的導是促成學生的習，從而完成學

2、生的學習。教師要做哪些規(guī)范呢？首先，要有激情，滿腔熱血的投入，這樣學生才有激情。其次：要體現(xiàn)自己的示范的是什么？即學科的特點。語文：說話+文章說話---聽與說文章---讀與寫數(shù)學：算術----代數(shù)----幾何是研究現(xiàn)實世界，數(shù)量關系和空間形式的科學。它是人類思維的表達形式，反映了人們的積極進取的意志，縝密周詳?shù)耐评砑皩ν昝朗澜绲淖非蟆?它的基本要素是：邏輯和直觀，分析和推理共性和個性。九年一貫的優(yōu)勢：目標一致：做合格公民知識的達成上：使學習優(yōu)秀生覺得還有東西可學使學習困難生覺得我學到了東西使學生向往學

3、習、樂意學習、堅持學習教師要有“長治久安”的思考教學過程理論摘要孔子：學而不思則罔，思而不學則殆中庸：博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之赫爾巴特（賴因）：預備（提出問題、說明目標）、提示（提示與講解）、聯(lián)系、總結、應用—五段教學法杜威：困難、問題、假設、驗證、結論—五步教學法凱洛夫：知覺、理解、形成概念、鞏固知識、形成技能、實踐應用---六環(huán)節(jié)教學法