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《班主任如何培養(yǎng)良好的班風(fēng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、班主任如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)班級管理工作是班主任的重要工作之一，而培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班主任做好班級管理工作的重要前提。學(xué)生的教育離不開班級管理，班級管理的關(guān)鍵是良好的班風(fēng)。只有良好的班風(fēng)才能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康全面的發(fā)展。那么,如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)？我認(rèn)為，要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，小學(xué)班主任應(yīng)從以一、班主任要做好模范帶頭作用????好的班風(fēng)離不開班主任的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)的態(tài)度、以身作則、為人師表是教師在長期職業(yè)活動(dòng)中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，這也是教師從事教育工作的要求，班主任老師尤其應(yīng)該如此。班主任老師在學(xué)生中身正是范、自正其身、嚴(yán)于律己
2、?，F(xiàn)在的教育往往只重視“言教”，忽視了“身教”。一般來說，老師在要求學(xué)生，其實(shí)學(xué)生也同樣要求著老師。教師嚴(yán)于律己、率先垂范一方面能增加教師的威信；另一方面能增強(qiáng)學(xué)生與教師的感情，同時(shí)又助于樹立教師在社會(huì)、家長中的形象，有益于教師與學(xué)生之間的融洽，更有利于增強(qiáng)教師的威信。下二、班主任要建立切實(shí)可行的班級管理制度。俗話說得好,“沒有規(guī)矩不成方圓。”對一個(gè)班級的管理來說，沒有一個(gè)行之有效的制度是很難想像的。簡單地講，班級管理制度必須遵循規(guī)范、合理、適用的原則。規(guī)范是要求符合現(xiàn)行的所有法律法規(guī)，合理是要體現(xiàn)公平、公正的
3、原則，適用是要與班情相適應(yīng)，要符合小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，要有可操作性。筆者在工作中發(fā)現(xiàn)：在制定班級管理制度時(shí)，一定要交給學(xué)生討論。很多老師可能忽視了學(xué)生討論的過程，其實(shí)，學(xué)生的討論不見得會(huì)對老師提供的管理制度作多大的改動(dòng)，但經(jīng)他們討論認(rèn)可的東西，學(xué)生更好接受一些。否則，學(xué)生可能在潛意識(shí)中，認(rèn)為是老師強(qiáng)加給他們的，自覺不自覺地會(huì)有一些排斥。三、班主任要構(gòu)建良好的班級合作。????（一）培養(yǎng)和形成良好的班級輿論。輿論對集體的建設(shè)也是至關(guān)重要的。一個(gè)良好的班級風(fēng)必定要有正確的輿論，這樣才能有正氣。所以樹立正確的
4、教育觀念是非常重要的。班主任對學(xué)生進(jìn)行明確的教育，使他們懂得是非曲直。正確的輿論又來自集體中的活動(dòng)準(zhǔn)則，來自通過規(guī)章制度體現(xiàn)的各種要求，所以班級管理中的規(guī)章制度要健全、要明確具體、要深入學(xué)生的習(xí)靈。要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、敢講真話、正氣凜然的好思想、好作風(fēng)。????（二）班主任必須深入班級及時(shí)了解學(xué)生的情況，并將學(xué)校、班級的要求內(nèi)化成學(xué)生的需要。比如，不管是班與班的評比，還是校運(yùn)會(huì)的體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，本來是學(xué)校對班級、對學(xué)生的要求，但通過我們班主任的工作卻可以把它變成學(xué)生的需要。我在工作中只問學(xué)生一個(gè)問題：大家是愿意
5、在一個(gè)處處落后的班級，還是一個(gè)事事爭先的班級？學(xué)生當(dāng)然回答要事事爭先。那么在活動(dòng)中拿出行動(dòng)來，奉獻(xiàn)自己的力量，維護(hù)班級榮譽(yù)，刺激學(xué)生形成“爭先”的心理需求。另外，還還要給學(xué)生是事事時(shí)時(shí)提醒，從而把學(xué)校的要求,逐漸變成學(xué)生的需要。四、要樹立學(xué)習(xí)的榜樣????榜樣取決這個(gè)學(xué)生的先進(jìn)性和感人性。依賴于切實(shí)而全面的宣傳，使受教育者能全面而準(zhǔn)確地理解并熟悉榜樣的品德和行為，作為自己言行的楷模。榜樣學(xué)習(xí)時(shí)班主任要善于大張旗鼓地宣傳榜樣，造成氣氛，增強(qiáng)奮發(fā)向上，趕超先進(jìn)的信心和力量，使榜樣示范與自我教育有機(jī)結(jié)合。另一方面，要
6、結(jié)合榜樣的先進(jìn)事跡，對受教育者提出具體可行的要求，使他們明確學(xué)什么和怎樣學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和自覺性。學(xué)習(xí)榜樣必須轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，這是榜樣教育的根本目的。需要班主任的引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓學(xué)生熟悉榜樣的先進(jìn)事跡。要有目的地組織一些活動(dòng)，提供實(shí)踐的條件，并教給實(shí)踐活動(dòng)的方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的行為效果，讓學(xué)習(xí)榜樣成為一種自覺的習(xí)慣?？傊?，要建立一個(gè)良好的班集體，需要班主任有明確的班級目標(biāo)，有淵博的知識(shí)才能，更離不開班主任崇高的敬業(yè)精神
