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《【語文S版】六年級下冊語文精品教案：13 海水為什么是藍的.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、13海水為什么是藍的教材簡析：這篇課文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍色的原因，并從固體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，表現(xiàn)了拉曼不斷探索，致力于科學(xué)研究的精神.教學(xué)目標：1．學(xué)會“惰、忌、諱、液”4個會認字和“惰、稚、疚、液”4個會寫字，掌握“惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽、陽光融融、暖風(fēng)徐徐、源源不斷”等詞語.2．朗讀課文，把握課文內(nèi)容.3．理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求、勇于探索的精神.教學(xué)重點：了解印度科學(xué)家拉曼是如何發(fā)現(xiàn)光散射效應(yīng)的.教學(xué)難點：理解拉曼的發(fā)現(xiàn)給予人們的警示
2、，體會課文中給人以啟迪和教益的句子.教學(xué)準備：詞語卡片及拉曼的介紹.課時安排：兩課時.第一課時教學(xué)目標：1．學(xué)會“惰、忌、諱、液”4個會認字和“惰、稚、疚、液”4個會寫字，掌握“惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽、陽光融融、暖風(fēng)徐徐、源源不斷”等詞語.2．初讀課文，把握課文主要內(nèi)容.3．理清課文脈絡(luò)，劃分段落，概括段意.4．學(xué)習(xí)第一部分.教學(xué)準備：1．詞語卡片.2．拉曼簡介.教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課1．導(dǎo)語：蘋果熟了會從樹上落下來這是人們司空見慣的現(xiàn)象，而牛頓小時候卻想“為什么它向下落而不是向上？”長天后，他發(fā)現(xiàn)了“地球引力”；水壺里的水開了，壺蓋會不停地跳起
3、來，這引起了瓦特的注意，他長大后發(fā)明了蒸汽機……凡是有所作為的科學(xué)家，他們都有一個共同的特點：那就是具有在“已知”中追求“未知”的好奇心，從而不斷有了科學(xué)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，有了科技的進步，有了人類的現(xiàn)代文明.今天，我們就來學(xué)習(xí)印度著名的物理學(xué)家拉曼的故事.2．簡介人物.拉曼（1888——1970）.因光散射方面的研究工作和拉曼效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)，獲得了1930年度的諾貝爾物理學(xué)獎.拉曼是印度人，是第一位獲得諾貝爾物理學(xué)獎的亞洲科學(xué)家.拉曼還是一位教育家，他從事研究生的培養(yǎng)工作，并將其中很多優(yōu)秀人才輸送到印度的許多重要崗位.二、初讀課文，整體感知1．默讀課文，標注自然段序號，勾
4、畫生字詞語，自學(xué)生字.2．想一想：課文的主要內(nèi)容是什么？3．找出自己沒讀懂的地方.4．小組交流自學(xué)情況.如果還有不懂的地方記下來.⑴出示生字，檢查認讀.字音：諱、疚字形：惰、疚⑵理解詞語語塞：由于激動、氣憤或理虧等原因而一時說不出話來.饒有興味：饒：豐富，多.非常有興趣.愧疚：因自己錯誤而自責(zé)，慚愧不安.頗有作為：頗：很；作為：作出成績.指作出很多成績.閉目塞聽：塞：堵塞.閉上眼睛不看，堵住耳朵不聽.夸張形容對外界事物不聞不問，脫離實際.散射：光線通過有塵埃的空氣等介質(zhì)時，部分光線向多方面改變方向.殊榮：特殊的榮譽.5．弄清故事的六要素⑴時間：1921年.⑵地點：
5、取道地中海的一艘輪船上.⑶人物：拉曼與一對印度母子.⑷起因：男孩提出“海水為什么是藍的”這一問題，使拉曼對英國物理學(xué)家瑞利原來的解釋產(chǎn)生疑惑，而男孩強烈的好奇心給了他啟發(fā)與警醒.⑸經(jīng)過：拉曼回國后，針對男孩提出的問題進行深入地研究，發(fā)現(xiàn)了光散射效應(yīng)，成為亞洲歷史上第一位榮獲諾貝爾物理學(xué)獎的科學(xué)家.⑹結(jié)果：即故事給予我們的啟示：要對“已知”心存好奇，善于從“已知”的“未知”中獲得新的發(fā)現(xiàn).6．根據(jù)故事的六要素，練習(xí)概括文章的主要內(nèi)容.印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍色的原因，并從固體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的
6、光散射效應(yīng).7．給課文分段，概括段意.第一部分（第1—8自然段）寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩兒解釋海水之所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色.第二部分（第9—13自然段）寫拉曼對自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來研究出海水對陽光進行散射而出現(xiàn)藍色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng).第三部分（第l4自然段）寫男孩兒的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知”內(nèi)的“末知”之中.這一段是全文的總結(jié).三、學(xué)習(xí)課文第一部分1．學(xué)生默讀課文第l—8自然段，說說地中海得名的原因？2．“饒有興味”是什么意思？3．拉曼認為海水呈藍色的原因是什么？4．教師適時點撥，引導(dǎo)深人理解
7、.四、課堂小結(jié)從男孩兒與媽媽的談話中可以看到，他知道這個大海叫地中海后，還要知道為什么叫這個名字，進而還想知道海水為什么是藍的.他總能從已經(jīng)知道的知識里產(chǎn)生新的問題，想了解到自己不知道的東西.這對母子的對話引起發(fā)拉曼的興趣，并給孩子做出解釋.五、作業(yè)設(shè)計1．抄寫生字新詞.2．朗讀課文.第二課時教學(xué)目標：1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容.2．理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求、勇于探索的精神.3．朗讀課文.教學(xué)過程：一、細讀課文，理解感悟1．質(zhì)疑.2．研讀課文第二部分：為什么說是地中海輪船上那個男孩兒的問號把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺？⑴自讀第9自然段，了
8、解瑞利的觀
