初三級(jí)部教育教學(xué)管理思路

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1、初三級(jí)部教育教學(xué)管理思路初三級(jí)部教育教學(xué)管理思路初三級(jí)部教育教學(xué)管理思路初三級(jí)部教育教學(xué)管理思路初三級(jí)部教育教學(xué)管理思路初三級(jí)部教育教學(xué)管理思路初三學(xué)生分析：**級(jí)學(xué)生，共252人。今年重新分為六個(gè)平行班，男女比例平衡。原班主任中的六個(gè)換了四名。本級(jí)學(xué)生思想、動(dòng)作，課堂上、課堂下等都表現(xiàn)比較活躍。由于比較活躍出現(xiàn)了許多較調(diào)皮的學(xué)生，例如：男同學(xué)：等十五六個(gè)，女同學(xué)：等七八個(gè)問(wèn)題學(xué)生。這一級(jí)學(xué)生“難教”“難管”的學(xué)生并不是難在“學(xué)不會(huì)”層面上，而是難在因長(zhǎng)期管理跟不上積累引起的“不學(xué)”的狀態(tài)，又由此產(chǎn)生在課堂上

2、的不合作和課下的各種違紀(jì)的生存狀態(tài)。對(duì)于這樣一級(jí)學(xué)生來(lái)講對(duì)我們來(lái)講即是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。所謂挑戰(zhàn)就是孩子難管，難教，我們?cè)鯓愚D(zhuǎn)化的問(wèn)題；所謂機(jī)遇是凸顯我們教育者教育智慧的時(shí)候到了，證明八中教師能力的時(shí)候到了。這一級(jí)學(xué)生之所以活躍說(shuō)明這一級(jí)學(xué)生中智力不錯(cuò)，如果我們及時(shí)跟的上管理教育，完全有可能成為不錯(cuò)的一級(jí)學(xué)生。[本文來(lái)源：http://gongwen.1kejian.com/第一公文網(wǎng)]初三任課教師分析：教師在聘任時(shí)表現(xiàn)出了對(duì)這一級(jí)學(xué)生管理的擔(dān)憂和對(duì)教好這一級(jí)學(xué)生缺乏足夠的信心。整個(gè)初三級(jí)部教師的配備上，大部分教

3、師缺乏送中考的經(jīng)驗(yàn)，近五年內(nèi)只有卞麗萍、趙泮林超過(guò)兩年。班主任中卞麗萍在八中缺乏班主任經(jīng)驗(yàn)。在我們這一級(jí)隊(duì)伍中，有一部分教師是原來(lái)這一級(jí)的教師，對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑甚至有些是內(nèi)心放棄的?？傮w規(guī)劃：一個(gè)學(xué)期的時(shí)間改變學(xué)生的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；兩個(gè)單元老師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，以積極的心態(tài)投入的教育教學(xué)中去。下學(xué)期就將以一個(gè)嶄新的面貌展現(xiàn)出來(lái)，在德育和教學(xué)上可以走在五校的前兩名?？傮w思路：德育上：利用一學(xué)期的時(shí)間抓好學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育，通過(guò)學(xué)生的行為習(xí)慣的改變調(diào)動(dòng)老師的工作積極性，同時(shí)通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成教

4、育抓好尖子生，帶動(dòng)后進(jìn)生最終達(dá)到共同進(jìn)步的目的。下學(xué)期抓好教育管理的常規(guī)管理，為教育教學(xué)提供最佳的環(huán)境。2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，形成正確、上進(jìn)的集體風(fēng)氣。教學(xué)上：1、抓教師的集體備課，促進(jìn)教師之間的合作交流；2、抓好作業(yè)的設(shè)置和落實(shí)，通過(guò)作業(yè)讓學(xué)生感受學(xué)有所用，學(xué)以致用，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；3、落實(shí)好社區(qū)單元組活動(dòng)，制定行之有效的考核措施。管理上：堅(jiān)持公平、公正、透明的評(píng)價(jià)制度，使整個(gè)級(jí)部處于和諧、民主的狀態(tài)。具體措施：一、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成1、通過(guò)對(duì)學(xué)生課堂讀寫姿勢(shì)和紀(jì)律的檢查提高學(xué)生課堂的精神狀態(tài)。今

5、年我們級(jí)部將這一項(xiàng)作為重中之中，在一元責(zé)任之重我們將安排教師進(jìn)行檢查，結(jié)果直接納入單元組、班級(jí)和任課教師的考核。我們的要求是上午兩邊下午各查一遍邊，記錄要詳細(xì)，其中包括：時(shí)間，學(xué)生姓名及所在單元組、指導(dǎo)教師，問(wèn)題、班級(jí)、任課教師、課后違紀(jì)學(xué)生簽字等。級(jí)部將對(duì)問(wèn)題進(jìn)行通報(bào)。2、落實(shí)新生活日日志。使新生活日志成為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者之間的橋梁，同時(shí)也是學(xué)生發(fā)泄問(wèn)題和反映問(wèn)題的一條渠道，是教師和學(xué)生談話交流的基礎(chǔ)。新生活日志的書(shū)寫及家長(zhǎng)簽字具體由指導(dǎo)教師去落實(shí)，這一項(xiàng)有德育處納入考核。在生活日志我們要求分為兩部分：

6、一部分是一天得反思一部分是心靈交流。教師應(yīng)根據(jù)生活日志主動(dòng)找學(xué)生談話和根據(jù)學(xué)生反映的情況及時(shí)跟班主任交流溝通。根據(jù)生活日志的情況指導(dǎo)教師應(yīng)一周認(rèn)真批閱一次，在一個(gè)大單元內(nèi)跟每一名組員談一次話并做好記錄。3、對(duì)唯今日是用與課堂評(píng)價(jià)結(jié)果利用。在這個(gè)問(wèn)題上我們級(jí)部力爭(zhēng)將每一項(xiàng)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)起來(lái)，做好單元組的階段總結(jié)。具體措施我們實(shí)行值日班長(zhǎng)責(zé)任制。具體體現(xiàn)在班級(jí)日記中。班主任一周做一次總結(jié)點(diǎn)評(píng)。班級(jí)日記內(nèi)容如下值日班長(zhǎng)職責(zé)：1、檢查班級(jí)衛(wèi)生。腳底下有紙或其他雜物的個(gè)單元組扣1分，具體到個(gè)人并由當(dāng)事人簽字確認(rèn)。2、檢查講桌

7、和黑板是否打掃干凈。講桌擺放雜亂，有粉筆灰，黑板要擦干凈，不干凈的給單元組扣1分，老師提出意見(jiàn)的給單元組扣2分。3、檢查個(gè)人衛(wèi)生。留有長(zhǎng)指甲的、留長(zhǎng)頭發(fā)、戴首飾、留海過(guò)長(zhǎng)的、有小黑手小黑脖的、腳臭的等一次給單元組扣1分。4、檢查個(gè)人習(xí)慣。課桌擺放不整齊、桌面擺放雜亂、桌凳沒(méi)有放到指定位置、說(shuō)臟話、不穿校服等一次給單元組扣1分。5、檢查紀(jì)律。上課不認(rèn)真聽(tīng)講、交頭接耳、上課遲到、在教室內(nèi)大聲喧嘩、打鬧等給單元組扣1分；上課被老師趕到后面站著的給單元組扣5分；跟老師頂撞、被老師趕到教室外面去的或讓老師請(qǐng)班主任的給單

8、元組扣10分。6、檢查兩操。跑操不按時(shí)到位的、說(shuō)話的、不做眼睛保健操的一人次給單元組扣1分；曠操的一人次給單元組扣5分。7、檢查校產(chǎn)。不按時(shí)關(guān)燈的、沒(méi)有桌套的一人次給單元組扣1分；破壞公物的給單元組扣10分。8、負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)當(dāng)天所有評(píng)價(jià)名次并折算成分?jǐn)?shù)；將所有扣分的項(xiàng)目具體到個(gè)人，并由當(dāng)事人簽字確認(rèn)。最后交由班主任簽字。4、思想交流與特殊學(xué)生指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。指導(dǎo)教師根據(jù)生活日志確立每周思想交流的主題，真