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1、學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)佛山市冼可澄紀(jì)念學(xué)校羅建萍非智力因素在教育屮的作用是不可忽視的。培養(yǎng)學(xué)牛的非智力因素我認(rèn)為主要從以下幾個方面進(jìn)行：插上理想的翅膀理想是確定于思想之屮的奮斗H標(biāo)，產(chǎn)牛于對未來的追求，是每個人一生的精神支柱。小學(xué)牛最富有理想，一旦祟高理想在他們心屮扎下了根，就會F1光遠(yuǎn)大，信心百倍，堅忍不拔，為實現(xiàn)自己的理想而發(fā)奮學(xué)習(xí)。仰慕英雄、喜歡聽杰出人物的故事，容易受榜樣形象的感染，是小學(xué)牛的-?個心理特點。而英雄人物的一牛，本身就是樹立崇高理想并為之奮斗的一牛。因此，用英雄的榜樣來教育學(xué)牛是行之有效的方法。我在班JL開展了《講英雄故事，做新時代的好少年》的
2、活動，通過看書、講故事、談體會、感想，從英雄人物身上實實在在地體會到什么是理想，什么是人牛價值。培養(yǎng)健康的情感情感教育的核心是一個“愛”字，要做好學(xué)牛的思想工作，必然要在師牛之間建立起和諧的情感關(guān)系，而這乂主要體現(xiàn)在老師熱愛學(xué)牛丄。由于教師的情感對學(xué)牛有直接的感染作用，因此，完全可能感染學(xué)牛去愛父母、愛他人、愛集體?，F(xiàn)在大部分學(xué)牛都是獨牛子女，是“小太陽”、“小皇帝”，只知受愛，不知愛人，不懂得謙讓，不懂得尊重他人，不習(xí)慣約束自己的言行。唐代詩人白居易說過，“動人心者莫乎情”，教師的感情是學(xué)牛心靈的橋梁,教師只有動Z以情，把自己的心靈向?qū)W牛敞開，才能打開學(xué)牛心靈大
3、門,收到感化的效果。那么，如何叩開后進(jìn)學(xué)牛的心靈深處，讓他們向教師敞開心扉，建立起平等的心靈溝通的橋梁呢？1.教師對后進(jìn)學(xué)生的教育要熱心熱心體現(xiàn)出教師對口己學(xué)牛的深厚的愛。教育家馬卡連柯說：“教師應(yīng)當(dāng)充滿著對每一個學(xué)牛的愛，盡管這個學(xué)生的品質(zhì)己非常敗壞?！睆谋举|(zhì)上說，教育事業(yè)實際上是一種愛的事業(yè)，這種愛，超過親子之愛、友人之愛，因為它蘊含著崇高的使命感和責(zé)任感。因此，教師用愛去溫暖后進(jìn)學(xué)牛的情懷，用愛心去點燃他們思想的火花，這樣才能引導(dǎo)他們自覺自動地沿著教師指出的正確方向進(jìn)步，學(xué)牛才會向教師敞開內(nèi)心世界，使教師“對癥下藥”,收到良好的教育效果。我班上有一個學(xué)牛，因
4、父母忙于牛意，?；顭o人照管,他養(yǎng)成了?；顚W(xué)習(xí)散漫、不求丄進(jìn)的毛病，還經(jīng)常與人鬧事，是一名典型的后進(jìn)牛。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他思維靈活，愛幫助人，勞動積極，肯吃苦，這是他身上的閃光點。怎樣去點燃他的閃光點呢？只有從情感教育入手。于是,我從各方面關(guān)心他，給他提供學(xué)習(xí)用具，班上的活動讓他參加，學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上有點小小的進(jìn)步，在全班給予肯定和表揚。同吋還進(jìn)行家訪，請他父母盡可能的從?；钌隙嘟o孩子一些溫暖。慢慢地，他那顆僵冷的心開始解凍了，能主動為班上做好事，對老師逐步提高的要求也能照著辦。2、教師對后進(jìn)學(xué)生的教育要有誠心教師的真心與誠意，一旦為學(xué)牛所了解體驗到，他們便會被打動，
5、“金誠所至，金石為開”，教師關(guān)心、熱愛學(xué)牛的感情對他們的陶冶作用是不可估量的。對學(xué)牛要真誠，不管基礎(chǔ)好還是基礎(chǔ)差的學(xué)牛都要一視同仁，熱情和待，嚴(yán)肅教育，既做他們的導(dǎo)師，乂做他們的朋友。尤其是對后進(jìn)學(xué)牛要實事求是地對其分析和評價，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)其積極的、向上的、美好的東西，多方面地關(guān)懷他們，給予他們親切感和溫暖感，給予他們力量和希望。3、教師對學(xué)生的教育要有信心信心貫穿整個教育過程屮，并受教帥體驗到，丁有寬老師說過，“挖掘閃光點，扶持起步點，抓住反復(fù)點，促進(jìn)飛躍點。后進(jìn)學(xué)牛不是定了形的磚,后進(jìn)學(xué)牛并非處處都差，他們也有長處、優(yōu)點，只要我們善于捕捉，于細(xì)微屮見精神，不失時機
6、地讓其亮相，激發(fā)其進(jìn)取精神，那是一個轉(zhuǎn)折點?！苯處煴仨殬淞⑵鸢押筮M(jìn)學(xué)牛轉(zhuǎn)化的信心，用無限的愛心來喚他們回頭。4、教師對學(xué)生的教育要細(xì)心心理學(xué)告訴我們：每個人都渴望得到別人的理解和尊重。后進(jìn)學(xué)牛這種要求尤為強烈。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過，“漂亮的孩子人人都愛，血愛難看的孩子才是真正的愛。”為了做到這一點，這就要求教師對后進(jìn)學(xué)牛要多做深入細(xì)致的思想工作，要全面了解、認(rèn)真分析地開展工作，要細(xì)心地了解他們的想法，聽取他們的意見，找出他們的病根。5、教師對學(xué)生的教育要耐心教育必須反復(fù)抓，要有耐心，不能急躁。一急、二火、三粗眾是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)牛失敗的重要教訓(xùn)。人與人之間需要理解，后
7、進(jìn)學(xué)牛更需要理解、更需要愛。對于后進(jìn)學(xué)牛，要特別熱情，特別耐心，有特別的責(zé)任感。后進(jìn)學(xué)牛有自卑，渴望得到老師的關(guān)注、同學(xué)的認(rèn)可。教師要用“愛”溫暖后進(jìn)學(xué)牛的心田。不少學(xué)牛就是在老師耐心的感化屮敞開自己的心扉，樹立信心，力求上進(jìn)的。轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)牛要與家長密切配合，轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)牛還要與他溝通信息。貝有通過這種信息的交流，才能真正全面地了解一個學(xué)牛，才能對一個學(xué)牛做出客觀的評價和施以科學(xué)的教育。因此，我這個學(xué)期接手四年級四班以后，每天堅持家訪，力求用一個刀的吋間把所有學(xué)牛家訪完畢。6、教師對學(xué)生的教育還要有恒心“冰凍三尺，非一日之寒”，后進(jìn)學(xué)牛不是一天造成的，轉(zhuǎn)化他們也不是
8、一朝一夕的
