資源描述：
《淺析初中英語(yǔ)如何提高課堂教學(xué)效率.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺析初中英語(yǔ)如何提高課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)是教學(xué)的慕本途徑，也是學(xué)生獲取信息、鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主耍渠道。其有效性是使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，使教學(xué)過(guò)程民主化、科學(xué)化、互動(dòng)化，使學(xué)牛知識(shí)和能力得到提高。在教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)老師要注意所運(yùn)用的教學(xué)方法一定要能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。一、科學(xué)預(yù)設(shè)，切實(shí)抓好備課工作俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，可見(jiàn)預(yù)設(shè)與備課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提條件。首先，教師要對(duì)英語(yǔ)教材進(jìn)行仔細(xì)鉆研，吃透教科書(shū)、大綱以及教輔資料的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)的基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行合理把握。其次，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、英語(yǔ)基
2、礎(chǔ)及現(xiàn)有水平進(jìn)行了解，這樣才會(huì)在教學(xué)中做到因人而異、因材施教，真正提高每一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平。最后，結(jié)合英語(yǔ)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。此時(shí)，課前要準(zhǔn)備的不僅包括如何組織課堂教學(xué)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、作業(yè)練習(xí)和課外活動(dòng)等；更要對(duì)課堂中可能會(huì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)估，對(duì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)及表現(xiàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。二、和諧師生關(guān)系，構(gòu)建民主教學(xué)課堂在初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)老師一定要注重與學(xué)生的溝通，建立和諧的師生關(guān)系。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是提高英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的重要保障。只有構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)在課堂上積極地配合老師的教學(xué)，積極地回答老師提岀的問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)愿意跟著老師的教
3、學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的有效性。其次，和諧的師生關(guān)系能夠促使學(xué)生在課堂上積極提出問(wèn)題、討論問(wèn)題，活躍英語(yǔ)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下更好、更快地掌握英語(yǔ)知識(shí)。構(gòu)建民主課堂是指要改變傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)、為權(quán)威的教學(xué)模式，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，讓學(xué)生在課堂上有充分的發(fā)言權(quán)，并且積極地幫助學(xué)生解答問(wèn)題，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自主性,提高教師的教學(xué)效率。三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，擴(kuò)人學(xué)生的課堂參與對(duì)于情境教學(xué)有這樣一比喻：將幾克鹽放在你的血前，你會(huì)難以下咽。但當(dāng)將幾克鹽放入一個(gè)美味可口的湯中，你就會(huì)在享用佳肴時(shí)，不知不覺(jué)將幾克鹽全部吸收了。情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中，才易被
4、吸收；知識(shí)需要溶入情境之中，才能顯示出活力和美感。所謂創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景就是指教師精心設(shè)計(jì)一個(gè)有吸引力的問(wèn)題情境，使學(xué)生面臨某個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，感到原有的知識(shí)不夠用，造成“認(rèn)知失調(diào)”，從而激起學(xué)生疑惑、驚奇、差異的情感，進(jìn)而產(chǎn)生一種積極探究的愿望，集中注意，積極思維。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景的主要方法有：創(chuàng)設(shè)趣味性、開(kāi)放性、引導(dǎo)性的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，積極思考，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主性地探究；用新舊知識(shí)的沖突創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境；通過(guò)學(xué)科史和故事等內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境；通過(guò)例題（習(xí)題）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,深化主題。四、合作探究，創(chuàng)建高效英語(yǔ)課堂有了精心的備課和良好的課堂導(dǎo)入，接下來(lái)就是組織
5、高效率的英語(yǔ)課堂教學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)策略，可以引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立思考和口主探究，讓學(xué)生們充分展現(xiàn)自我的特長(zhǎng)，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)與創(chuàng)造精神，促進(jìn)其英語(yǔ)水平的提升是創(chuàng)建高效英語(yǔ)課堂的重耍手段。小組合作探究的種類很多，有同桌互助式的合作談?wù)?，也有多人合作式的小組討論。讓不同性格與不同英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，在合作討論中碰撞出智慧的火花，在相互交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。五、運(yùn)用多媒體，進(jìn)行多樣化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中，教師常常運(yùn)用多媒體制作PPT課件和播放英語(yǔ)紀(jì)錄片和電影等來(lái)輔助教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，有些實(shí)體物質(zhì)名詞就可以以具體的圖片形式展現(xiàn)出來(lái)，然后再在圖片的下面或旁邊寫上單詞，這樣學(xué)生在記憶單詞時(shí)，
6、就會(huì)將單詞和圖片聯(lián)系起來(lái)，對(duì)單詞的意義的記憶才會(huì)更加深刻。為了使教學(xué)顯得更加真實(shí)和生動(dòng)，老師還可以從網(wǎng)上搜集一些視頻資料，與課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，訃學(xué)生通過(guò)觀看視頻，體驗(yàn)英語(yǔ)使用的真實(shí)語(yǔ)境。老師還可以通過(guò)多媒體，播放一些對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有幫助的電影，讓學(xué)生通過(guò)電影了解英美國(guó)家的文化知識(shí)和風(fēng)土人情，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的文化背景知識(shí)更加了解，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。六、課后輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式,可以幫助學(xué)生鞏固和消化課堂上所獲取的知識(shí)；是課堂教學(xué)的延伸，它的目的在于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，以便讓學(xué)困生跟上整體水平，讓學(xué)有余力的學(xué)生超前發(fā)展，同時(shí)也可以開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)
7、生的生活。課后輔導(dǎo)是教學(xué)常規(guī)中的有效一環(huán)，有利于教師了解學(xué)生情況、溝通師生情感、實(shí)施因材施教。課后輔導(dǎo)應(yīng)包括：杳漏補(bǔ)缺、拓展提高、端正態(tài)度、學(xué)法指導(dǎo)。在課后學(xué)生的學(xué)習(xí)補(bǔ)差方面，我時(shí)常采取的方法是：有針對(duì)性的練習(xí)面批、訂正；經(jīng)常和學(xué)生交流學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的糾正；補(bǔ)充訓(xùn)練適量的基礎(chǔ)題、中檔題。主張學(xué)習(xí)屮的錯(cuò)誤讓學(xué)生自己或相互找出為什么錯(cuò)了，不能的，幫助他們分析,理解為什么錯(cuò)了。而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)培優(yōu)，我也是：練習(xí)面批、點(diǎn)撥；適當(dāng)適量補(bǔ)充訓(xùn)練的
