校本微生態(tài)昆蟲 常州市譚市小學(xué) 姜曉曙.ppt

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1、校本微生態(tài)昆蟲常州市譚市小學(xué)姜曉曙謎語：上樹不怕高,下樹不怕低,剃無毛，割無血，雄有聲，雌無聲（打一昆蟲）芝麻開門蟬的一生常州市譚市小學(xué)姜曉曙“金蟬脫殼”指什么？原意指金蟬變?yōu)槌上x時(shí)，要脫去幼蟲的殼。比喻留下表面現(xiàn)象，實(shí)際上卻脫身逃走。軍事上指留下虛假的外形來穩(wěn)住敵人，自己暗中脫身而去，離開險(xiǎn)境。這是一種走而示之不走的策略。這天傍晚，下了一陣毛毛雨。雨過天晴，空氣十分新鮮，我向菜園跑去。菜園里的柿子樹枝繁葉茂，在夕陽映照下顯得更加翠綠。我的目光順著樹干上下搜索著。突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲，正沿著柿子樹往上爬。當(dāng)爬到一個(gè)枝丫上時(shí)，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，

2、停在那里不動(dòng)了。我輕手輕腳地爬上樹，躲在一個(gè)枝丫后面，聚精會(huì)神地盯著這只蟬蟲，等待著金蟬脫殼這一時(shí)刻的到來。開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮，六只腳出來了，整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好

3、一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。這是多么奇特動(dòng)人的情景啊！我高興得幾乎叫起來。視頻：蟬的蛻變回憶了課文，看了視頻，說說你的感受？蟬　　　　的　　　一　　　生卵會(huì)在樹洞里生活十個(gè)月左右幼蟲會(huì)在六月或七月時(shí)從樹洞爬出來從樹洞鉆出的前若蟲馬上脫

4、皮而成一齡蟲兩個(gè)月后，若蟲第二次脫皮而成為二齡若蟲．一年後，若蟲身體長大兩倍，然后再脫皮成為三齡若蟲。再過一年。若蟲又長了兩倍，再脫皮成為四齡若蟲再過兩年，又長大兩倍，脫皮成為五齡若蟲，然后在夏天爬出地面產(chǎn)卵后的第六年夏天五齡若蟲羽化成蟲成蟲大約只有兩個(gè)星期的生命羽化后五、六天雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來交配等待死亡交配后的雌蟬會(huì)在樹上產(chǎn)卵蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程表成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲走出殼外幼蟲落在地上幼蟲爬上灌木枝或草葉成蟲交配（產(chǎn)卵，死亡）成蟲離枝飛去變?yōu)槌上x幼蟲從地穴爬出幼蟲鉆進(jìn)地里到地下尋覓藏身的地方成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲走出殼外幼蟲落在地上幼蟲爬上灌木枝或草葉成蟲交配（產(chǎn)卵，死亡）

5、成蟲離枝飛去變?yōu)槌上x幼蟲從地穴爬出幼蟲鉆進(jìn)地里到地下尋覓藏身的地方即刻五個(gè)星期后三個(gè)半鐘頭半點(diǎn)鐘后徘徊一陣子四年后幾分鐘后立刻不久蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程表（時(shí)間）10/4/2021討論蟬的一生快樂嗎？知識(shí)小屋蟬，古詩詞曲中常見的意象。因其叫聲凄慘，可用來表現(xiàn)凄楚哀婉之情。因其生活習(xí)性，可用來表現(xiàn)高潔自喻。你知道哪些有關(guān)蟬的古詩詞？一.表現(xiàn)凄楚哀婉之情編輯蟬叫聲凄慘，詩人借其表現(xiàn)凄楚哀婉之情?；蚣耐屑覈餐鲋?，或表達(dá)詩人哀痛之情。如：《蟬》唐雍陶高樹蟬聲入晚云，不唯愁我亦愁君。何時(shí)各得身無事，每到聞時(shí)似不聞。二·高潔自喻編輯古人認(rèn)為蟬居住枝頭，食干凈的露水，不食人間煙火，其所喻之人品

6、，自屬于高潔的象征。詩人借蟬自喻自身的高潔。如《蟬》（唐朝時(shí)期的人詠蟬詩中時(shí)代最早的一首）唐初虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。蟬有許多秘密，我們還不知道。你能通過自己方法去了解嗎？比如：自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明蟬能否聽見自己的叫聲！思考蟬的研究研究內(nèi)容研究目標(biāo)研究方案其它小組對此方案的建議或質(zhì)疑改進(jìn)的研究方案增加內(nèi)容推薦閱讀內(nèi)容：〈1〉蟬和蟻我們大多數(shù)對于蟬的歌聲，總是不大熟悉，因?yàn)樗亲≡谏醒箝蠙鞓涞牡胤?，但是曾讀過拉·封騰的寓言的人，大概都記得蟬曾受過螞蟻的斥責(zé)的吧，雖然拉·封騰并不是談到這故事的第一人。故事上說：整個(gè)夏天，蟬不做一點(diǎn)事，只是終日唱歌，而蟻則忙于

7、儲(chǔ)藏食物。冬天來了，蟬為饑餓所驅(qū)，只有跑到它的鄰居那里借一些糧食。結(jié)果它遭到了難堪的待遇。勤儉的螞蟻問道：“你夏天為什么不收集一些食物呢？”蟬回答道：“夏天我歌唱太忙了“你唱歌嗎？”螞蟻不客氣地回答：“好啊，那么你現(xiàn)在可以跳舞了?！彼娃D(zhuǎn)身不理它了。但在這個(gè)語言中的昆蟲，并不一定是蟬，拉·封騰所想的恐怕是螽斯，而英文常常把螽斯譯為蟬。就是我們村莊里，也沒有一個(gè)農(nóng)民，會(huì)如此無常識(shí)地想象冬天會(huì)有蟬存在。差不多每個(gè)農(nóng)民，都熟悉這種昆蟲的蠐螬，天氣漸冷