如何促進(jìn)課堂討論-通識(shí)教育中心.ppt

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1、不再獨(dú)白促進(jìn)課堂討論的策略王秀雲(yún)醫(yī)學(xué)系及STM中心通識(shí)教育中心企劃組組長(zhǎng)2014/6/16前言：我們創(chuàng)造什麼樣的課堂？中世紀(jì)大學(xué)林從一：大學(xué)生上課沒反應(yīng)像人形墓碑(2013.4)學(xué)生上課沒反應(yīng)有很多原因其中，有很多是教師無法改變的。但是，促進(jìn)討論是能夠改善這種情形的策略之一。大綱從獨(dú)白到樂團(tuán)指揮者--討論與對(duì)話的重要性促進(jìn)討論的技巧相關(guān)條件（修課人數(shù)學(xué)生領(lǐng)域背景性別組成）注意事項(xiàng)（爭(zhēng)議性議題）不再獨(dú)白：課堂討論與對(duì)話的重要性了解學(xué)生的想法瞭解學(xué)生對(duì)於課堂知識(shí)吸收的程度，或是學(xué)生是否聽到老師所要他聽到的。建立良

2、好的教學(xué)互動(dòng)關(guān)係技巧I:記住同學(xué)的名字至少1/4照相簽到校園偶遇：打招呼簡(jiǎn)單聊天技巧II:同樣的問題不同的提問法有沒有問題之後的沈默，效果與「請(qǐng)默哀三分鐘」相似可能的原因：學(xué)生不知道老師為何有此問題:針對(duì)問題提供適度的鋪陳。怕問錯(cuò)問題:沒有笨問題，只有不會(huì)引導(dǎo)的老師建立信任技巧III：針對(duì)同學(xué)的提問--轉(zhuǎn)譯/換句話說脈絡(luò)化同學(xué)的提問。賦予重要性。認(rèn)可學(xué)生提問對(duì)於課堂的貢獻(xiàn)。訓(xùn)練思考訓(xùn)練同學(xué)思考自己的提問：?jiǎn)枴刚f看看你為什麼會(huì)有這個(gè)問題」促進(jìn)同儕之間的對(duì)話讓同學(xué)之間對(duì)話，不立刻回答，先問其他同學(xué)的看法教師的角色

3、引導(dǎo)思考討論避免提供簡(jiǎn)化的答案討論與文本理想狀況：同學(xué)來上課之前應(yīng)先閱讀文本，但是很多未必能確實(shí)做到。除了以各種策略鼓勵(lì)同學(xué)閱讀之外，有時(shí)也可以提供較短的文本讓同學(xué)當(dāng)場(chǎng)閱讀當(dāng)場(chǎng)討論。注意事項(xiàng)爭(zhēng)議性議題：老師適時(shí)介入，避免同學(xué)之間的人身攻擊（e.g.MichaelSandel）授課教師立場(chǎng)：許多時(shí)候很難隱藏立場(chǎng)，但是建立一個(gè)讓同學(xué)願(yuàn)意表達(dá)不同意見的氛圍很重要。即使再無聊的問題都儘可能轉(zhuǎn)換成有意義的討論。問題與討論