一段時(shí)間以來(lái).doc

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1、一段時(shí)間以來(lái)，社會(huì)上各種價(jià)值觀念泛濫，不同的價(jià)值觀會(huì)影響到教師在施教過(guò)程中方向性的把握。傳給學(xué)生正確的價(jià)值觀，會(huì)引導(dǎo)他們朝積極健康的方向運(yùn)動(dòng)，而腐朽庸俗的、悲觀厭世的、不合歷史潮流的、違背社會(huì)道德規(guī)范的價(jià)值觀念對(duì)學(xué)生的終身都會(huì)產(chǎn)生消極的影響，所以，對(duì)于傳道者本身的價(jià)值取向的塑造矯正至關(guān)重要。?何謂核心價(jià)值觀？核心價(jià)值觀是指社會(huì)價(jià)值體系中起主導(dǎo)和支配作用的價(jià)值觀，是一種社會(huì)制度長(zhǎng)期普遍遵守的基本價(jià)值準(zhǔn)則，它是整個(gè)價(jià)值體系當(dāng)中最基礎(chǔ)、最核心的部分，是一個(gè)人、一個(gè)集團(tuán)乃至一個(gè)國(guó)家和民族長(zhǎng)期秉承的一整套根本原則。價(jià)值觀念體系能夠成為核心價(jià)值觀必須具備

2、兩個(gè)品格：一是必須體現(xiàn)人文精神的時(shí)代特征，二是必須贏得社會(huì)中大多數(shù)人的認(rèn)同。?教師價(jià)值觀的內(nèi)涵十分豐富，如愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、志存高遠(yuǎn)、奮發(fā)進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)、淡泊名利、團(tuán)結(jié)協(xié)作，都是非常重要的價(jià)值觀，但有的屬于公民道德的加之范疇，有的是各行各業(yè)應(yīng)當(dāng)具有的價(jià)值準(zhǔn)則和價(jià)值取向。當(dāng)代教師核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，是教師職業(yè)所特有的，是可以從歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐的維度得到體認(rèn)的。?根據(jù)教師職業(yè)特點(diǎn)以及教師在教育中所要處理的主客體關(guān)系，當(dāng)代教師的核心價(jià)值觀提煉為：忠誠(chéng)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。這五個(gè)方面是相互聯(lián)系的有機(jī)整體，是反映當(dāng)代教

3、師對(duì)教育事業(yè)、教育對(duì)象、肩負(fù)責(zé)任、自身要求、治學(xué)態(tài)度等方面關(guān)系最基本、核心的價(jià)值觀念。?用核心價(jià)值觀來(lái)規(guī)范教師的言行，會(huì)有效約束教師的職業(yè)道德。從教師所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任看，其職業(yè)操守遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教師職業(yè)和一般道德的范圍，抑或說(shuō)，教師會(huì)比一般公民更應(yīng)該具有良好的品德。當(dāng)我們的言行出現(xiàn)偏差，不妨多對(duì)照教師核心價(jià)值觀，從而使自己變得高尚。