關(guān)愛(ài)無(wú)微不至（論文）.docx

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1、關(guān)愛(ài)無(wú)微不至，溝通隨時(shí)隨地——“校訊通”為家校溝通插上翅膀?？悼h馬良鎮(zhèn)中心學(xué)校龍大艷內(nèi)容摘要：“校訊通”雖然要收取一定的資費(fèi)，但它對(duì)偏遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生有著極大的幫助作用：實(shí)用、方便。它真不愧是山區(qū)教育的好幫手，真正做到了讓學(xué)校省心、家長(zhǎng)放心、學(xué)生舒心，它為家校溝通插上翅膀。它是教師的得力助手，是家長(zhǎng)的貼心幫手。關(guān)鍵字：校訊通實(shí)用關(guān)愛(ài)溝通著名教育家陶行知先生說(shuō)：“學(xué)校教育的功效，一部分要靠著學(xué)校和家庭的聯(lián)絡(luò)。把學(xué)校與家庭構(gòu)成一體，彼此可以來(lái)往，教師不再孤立，學(xué)校也不再和社會(huì)隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰

2、出教育的火花，發(fā)出教育的力量?！笨梢?jiàn)，加強(qiáng)家庭與學(xué)校聯(lián)系，就能增強(qiáng)學(xué)校教育的有效性和針對(duì)性，增進(jìn)教育合力，有利創(chuàng)建和諧、平安校園。“校訊通”，有效地在家庭、學(xué)校、社會(huì)架起一座快捷、高效的互動(dòng)平臺(tái)，而且為學(xué)校日常的教育教學(xué)管理工作提供了一個(gè)良好的信息平臺(tái)。特別是地處襄陽(yáng)市保康縣馬良鎮(zhèn)偏僻邊遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校，作用尤為明顯。它真不愧是山區(qū)教育的好幫手，真正做到了讓學(xué)校省心、家長(zhǎng)放心、學(xué)生舒心。一、“校訊通”是教師的得力助手?！靶Ｓ嵧ā钡氖褂么蟠蟮販p輕了教師的工作壓力。比如學(xué)生有特殊情況時(shí)，教師只能采取家訪的形式解決問(wèn)題，此種做法

3、，讓教師費(fèi)力勞神還得不到家長(zhǎng)的支持和理解，讓教師受了很多委屈，主要是因?yàn)椋杭议L(zhǎng)平時(shí)工作忙，又常年在外地務(wù)工，與教師見(jiàn)面溝通的機(jī)會(huì)很少，幾乎是沒(méi)有；同時(shí)，即使有時(shí)參加每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，也僅是只言片語(yǔ)，確實(shí)很難及時(shí)透徹的了解孩子的學(xué)習(xí)程度和孩子在校的表現(xiàn)，孩子存在的問(wèn)題與不足，不知道學(xué)校對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)還有哪些要求；學(xué)校也很難了解孩子在家里的情況、表現(xiàn)，溝通上存在很大的困難，對(duì)孩子的教育缺少針對(duì)性，使教育效果打了折扣。而“校訊通”及時(shí)消除了家、校溝通上的困難，可以及時(shí)互通信息，可以有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育。“校訊通”賦予了家訪新的

4、方法：一是利用“校訊通”與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況。二是利用電話，動(dòng)員家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校或找教師了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。三是通過(guò)班委和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，再進(jìn)行進(jìn)一步的教育上的溝通。四是教師登陸“校訊通”平臺(tái)，與某個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的信息發(fā)送，針對(duì)孩子當(dāng)天在學(xué)校的一些問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)性化的溝通。隨時(shí)收取來(lái)自家長(zhǎng)的信息，把學(xué)生在校情況、及需要家長(zhǎng)配合的各種教育方法及時(shí)發(fā)送給家長(zhǎng)。五是和家長(zhǎng)建立QQ群，利用家長(zhǎng)QQ群與家長(zhǎng)互動(dòng);讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)互動(dòng)；六是教學(xué)生建立QQ群，讓學(xué)生與學(xué)生互助等，促使家長(zhǎng)關(guān)注孩子的變化；促使學(xué)生在紀(jì)律

5、上互相提醒，在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步；七是對(duì)于較難配合的家長(zhǎng)，再行登門造訪，曉之以理；動(dòng)之以情，爭(zhēng)取達(dá)到共同的目的。馬良的斷疆、五虎等地方，距離學(xué)校需要一天的時(shí)間，遇到特殊的教育對(duì)象，如果家訪一次，還能接受，如果反復(fù)地訪，就顯得很不實(shí)際。因此，運(yùn)用“校訊通”一對(duì)一地信息發(fā)送，就能收到登門家訪同樣的效果。呂會(huì)、呂安、張志斌就是在這樣的教育幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的。上大一的小鑫初中三年一直就讀于我班。他為升學(xué)，告別雙雙在深圳務(wù)工的父母，只身一人回到馬良讀書(shū)。剛來(lái)時(shí)，他方方面面的表現(xiàn)都很一般，通過(guò)兩周的單獨(dú)溝通，我方知道他留守的情況。為了

6、鼓勵(lì)他順利成才，我一方面加大與他溝通交流的密度，一方面及時(shí)地與他家長(zhǎng)通過(guò)電話、QQ聯(lián)系。我及時(shí)地向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校的各種情況，家長(zhǎng)及時(shí)地利用雙休天與孩子溝通，避免很多教育漏洞。我的做法不僅贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可，也獲得了學(xué)生的信任。在漫長(zhǎng)的假期里，孩子在深圳與父母團(tuán)聚，還時(shí)常電話聯(lián)系、短信問(wèn)候，返校時(shí)帶“精神食糧”——我最愛(ài)看的書(shū)籍以示感謝，初中畢業(yè)了，還始終保持著聯(lián)系。我們都應(yīng)該感謝“校訊通”，它幫家長(zhǎng)成功教育了一個(gè)孩子，也給我省卻了無(wú)限多的麻煩。其次，如果你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人和追求完美的人，你可以利用“校訊通”不斷征詢家長(zhǎng)對(duì)

7、你管理和教學(xué)的意見(jiàn)，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，以利于及時(shí)糾正自己和完善自己。每隔一段時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行一次這方面的交流，學(xué)生家長(zhǎng)也會(huì)從你身上學(xué)會(huì)謙虛的品質(zhì)，同時(shí)也會(huì)教育自己的孩子以你為榜樣，向你學(xué)習(xí)。由于家長(zhǎng)向你反映了真實(shí)情況，對(duì)你的工作就會(huì)促進(jìn)很大，因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤別人很容易發(fā)現(xiàn)。經(jīng)常把別人當(dāng)鏡子，時(shí)常照照，會(huì)使你變得更加完美。二、“校訊通”是家長(zhǎng)的貼心幫手。我認(rèn)為主要表現(xiàn)在：教師通過(guò)手機(jī)短信，可實(shí)現(xiàn)及時(shí)將學(xué)生在校的情況與家長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)行溝通，將孩子在學(xué)校的健康狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)、考勤情況等直接發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上，使家長(zhǎng)及時(shí)、快

8、捷、全面了解孩子在學(xué)校的情況，家長(zhǎng)也可以發(fā)短信與學(xué)校、教師進(jìn)行互動(dòng)、查詢，將學(xué)生在家情況與教師溝通，或?qū)⒔逃杏龅降睦Щ箅S時(shí)向教師請(qǐng)教。家長(zhǎng)可及時(shí)掌握孩子的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)隨地得到想得到的關(guān)于自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、心理變化、青春期問(wèn)題、性格特點(diǎn)等信息，家長(zhǎng)和教師都可以及時(shí)幫助孩子調(diào)整心理狀態(tài)。在學(xué)習(xí)方面，“校訊通