創(chuàng)建和諧文明的班集體.doc

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1、創(chuàng)建和諧文明的班集體淮南七中丁桂蘭上學(xué)期由于特殊原因，我接任了初二（8）班的班主任，為把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，守紀(jì)律，體魄健康的合格人才，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我主要從以下幾方面開(kāi)展工作的。一．了解學(xué)生。全面深刻地了解學(xué)生是班主任開(kāi)展工作的前提條件。首先要把握全班學(xué)生的基本情況，包括班級(jí)的人數(shù)，班級(jí)學(xué)生的性別比例，班級(jí)學(xué)生的年齡構(gòu)成，班集體的團(tuán)結(jié)氛圍，全體學(xué)生的身心健康狀況，班集體的整體優(yōu)勢(shì)，班集體的班委會(huì)狀況，班級(jí)全體學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及智力發(fā)展水平。其次詳細(xì)把握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的具體情況，如每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展水平，個(gè)性心里水平，認(rèn)識(shí)水平，興趣，學(xué)生態(tài)度，學(xué)習(xí)方

2、式，思想道德?tīng)顩r，遵紀(jì)守法狀況，身體健康狀況，生活習(xí)慣及社會(huì)交際范圍等。二．組建班集體。班集體不等于一般的班級(jí)群體，也不等于班級(jí)全體成員的總和，它是指以集體主義價(jià)值為導(dǎo)向的，具有一定的共同活動(dòng)目標(biāo)，嚴(yán)密的組成形式并形成心理凝聚力的班級(jí)學(xué)生集合體。它是一般班級(jí)學(xué)生群體發(fā)展到高級(jí)階段的特殊形式，它不僅是學(xué)校集體的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活及發(fā)展的共同場(chǎng)所。班集體不是自然而然地形成的，它是班主任會(huì)同各任教師及全班學(xué)生，根據(jù)教育目的按照社會(huì)和學(xué)校的要求共同努力精心培養(yǎng)的結(jié)果。堅(jiān)強(qiáng)的班集體是一股巨大無(wú)形的教育力量，對(duì)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生均產(chǎn)生重要影響。它是為實(shí)現(xiàn)一定的班級(jí)奮斗目標(biāo)組織起

3、來(lái)的有機(jī)構(gòu)、有核心、有紀(jì)律、有凝聚力的學(xué)生群體。一方面學(xué)生在集體活動(dòng)中，通過(guò)團(tuán)體目標(biāo)的導(dǎo)向、組織紀(jì)律的約束、集體氛圍感染和自身實(shí)踐的領(lǐng)悟，正確把握自己，嚴(yán)格要求自己，處理好個(gè)人和他人、集體和社會(huì)的關(guān)系，使自己健康成長(zhǎng)起來(lái)。班集體能有效地促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化。另一方面，由于在班集體中，學(xué)生年齡相仿，學(xué)習(xí)程度相似，生活閱歷相近，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面發(fā)生困難時(shí)，能充分體會(huì)到同學(xué)的友愛(ài)和集體的力量，從而有效促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。在學(xué)校教育中，只有讓學(xué)生生活在良好的班集體中，學(xué)生個(gè)性才能得以充分發(fā)展，素質(zhì)得以真正完善，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才能得以真正提高。因此組織和培養(yǎng)班集體是

4、班主任工作的中心環(huán)節(jié)，既是教育的目的也是進(jìn)行教育目的的具體手段。三．開(kāi)展班級(jí)教育工作。31.有效開(kāi)展班級(jí)是想品德教育。根據(jù)我國(guó)的教育方針及配合學(xué)校的德育教育培養(yǎng)目標(biāo)，有目的，有計(jì)劃地對(duì)全體學(xué)生施加思想，政治，道德等方面影響，以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義思想品德的教育活動(dòng)。平時(shí)在班級(jí)通過(guò)課堂教學(xué)，活動(dòng)課，社會(huì)實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)工作等多種途徑，采用說(shuō)理教育，榜樣示范，情感陶冶，自我教育和品德評(píng)價(jià)等對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，革命理性主義，集體主義教育，法制教育及科學(xué)的世界觀和正確的人生觀教育。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在校期間的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，班主任作為班級(jí)的組織者和教育者，在有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想

5、品德教育的同時(shí)，應(yīng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真組織班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)班會(huì)課，讓學(xué)生們探討怎樣做到有效聽(tīng)課。通過(guò)出黑板報(bào)，讓學(xué)生明白書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。通過(guò)學(xué)習(xí)的目的性教育，讓學(xué)生知道書(shū)到用時(shí)方恨少，少小不努力，老大徒傷悲的道理等等。3.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生教育。由于受到學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，智力水平，家庭教育方式，個(gè)體努力程度和社會(huì)的影響，在一個(gè)班級(jí)群體學(xué)生中，總有在各方面發(fā)展較好的學(xué)生，也有表現(xiàn)差一些的學(xué)生，甚至存在一些問(wèn)題學(xué)生，對(duì)此，作為班主任，要細(xì)心了解，認(rèn)真分析，掌握后進(jìn)生在德智體等方面的發(fā)展情況，本著嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則，針對(duì)后進(jìn)生采用特別的教育舉措，

6、加以轉(zhuǎn)化，努力使其在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。作為班主任，要用發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，相信他們會(huì)向好的方向發(fā)展，同時(shí)采用恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，以有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。平時(shí)要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)其上進(jìn)的熱情和動(dòng)力。實(shí)行積極引導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以待，持之以恒的方法。在平時(shí)管理教育和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)上，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)愛(ài)，激發(fā)其上進(jìn)心，增強(qiáng)其自信心。班主任只有使每個(gè)學(xué)生個(gè)體都得到全面發(fā)展，才是真正意義上的完成了班主任職責(zé)。四．積極主動(dòng)地與課任教師聯(lián)系。班級(jí)教師集體是以班主任為核心的包括所有任課教師在內(nèi)的教師全體，良好的班級(jí)教師集體對(duì)創(chuàng)建班級(jí)學(xué)生集體有著十分重要

7、的作用。為此班主任應(yīng)和任課教師主動(dòng)聯(lián)系，以協(xié)調(diào)一致，方法統(tǒng)一地對(duì)班級(jí)學(xué)生施教。為組建班級(jí)教師集體，班主任要信任支持各任課教師，樹(shù)立他們的威信，教育全班學(xué)生尊重各位任課教師，調(diào)動(dòng)各位任課教師的積極性，與他們共同探索班級(jí)管理的有效措施，搞好班級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)工作。在此我要十分感謝我班的各位任課教師，是他們的認(rèn)真教書(shū)，無(wú)私奉獻(xiàn)，是大家的共同努力，才有我班的現(xiàn)在的成績(jī)。良好的和諧的班風(fēng)的形成是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)和訓(xùn)練并通過(guò)全體師生的共同努力而形成的，它能有效地同化個(gè)體，感染群體，促進(jìn)集體。班風(fēng)是班級(jí)學(xué)生道德面貌和作風(fēng)的集中表現(xiàn)。