大班自信心培養(yǎng).doc

《大班自信心培養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、大班幼兒自信心的培養(yǎng)與教育自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)。它是自我意識(shí)的重要組成部分。幼兒期的自我意識(shí)處于從生理的自我向社會(huì)的自我過(guò)渡的時(shí)期。原來(lái)一切以生理需要為基礎(chǔ)，僅僅停留于對(duì)自己的軀體、衣著、家庭關(guān)系和自己所有物的自我意識(shí)，逐步擴(kuò)展與轉(zhuǎn)化為對(duì)自己的主張、力量、地位、責(zé)任、義務(wù)等的自我意識(shí)，即按社會(huì)要求為依據(jù)的自我意識(shí)?！　∵@個(gè)時(shí)期的自我體驗(yàn)仍帶有強(qiáng)烈的自我中心期的痕跡，以為世界是為“我”而存在的，總是以自己主觀的想法來(lái)解釋外界現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)期的自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，一是他律性，二是表面性，三是片面性。正因?yàn)檫@樣，幼兒對(duì)于自己力量的認(rèn)識(shí)和自己可能達(dá)到的成就估價(jià)

2、就不免零星、膚淺、不穩(wěn)定，完全從屬于成人的評(píng)價(jià)。　　實(shí)際上是他們心目中權(quán)威人物的評(píng)語(yǔ)的翻版。因此，5、6歲以下有些幼兒所表現(xiàn)出來(lái)的信心不足，只能看作是尚未充分形成自信心，不能武斷地認(rèn)為是自卑感，因?yàn)閺淖晕野l(fā)展史的整體上來(lái)說(shuō)，幼兒期自我意識(shí)雖已萌發(fā)，但尚處于朦朧階段?！　≡谶@生命早期，及早觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒自信心形成的趨向，注意培植和塑造，防止驕傲、固執(zhí)與退縮、自卑等性格的發(fā)展及不良影響的侵襲，并通過(guò)有目的有計(jì)劃的教育影響，把自信心的發(fā)展引向健康積極的方向，具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，可以得到事半功倍的效果。?　　培養(yǎng)孩子相信自己力量的心理品質(zhì)，對(duì)其一生的發(fā)展都有極少的影響。一個(gè)

3、人如果缺乏自信，看不到自己的能力，認(rèn)為自己干什么都不行，總是不如別人，成就愿望較低，就會(huì)消極被動(dòng)，實(shí)際能夠完成的任務(wù)也會(huì)半途而廢。　　自信心往往是一個(gè)人走向成功的起步。正因?yàn)樽孕牛艜?huì)確立遠(yuǎn)大的志向，才會(huì)產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才會(huì)堅(jiān)持不懈地辛勤耕耘，才能使他們的個(gè)性、才能、智慧爆發(fā)出超人的力量。這是一系列連鎖式的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，而鎖鏈的第一環(huán)就是自信心。大班幼兒已經(jīng)是5、6歲的孩子了。然而，自我意識(shí)的萌發(fā)都在1歲左右已經(jīng)開(kāi)始，從能分辨自身和他人起，在日常繁瑣、平凡的生活中，在與他人相互交往、談話的經(jīng)歷中，兒童的自我見(jiàn)識(shí)逐步成長(zhǎng)，家庭環(huán)境溫暖、和諧、愉快，兒童的基本需要能夠得到滿

4、足，親子關(guān)系親密協(xié)調(diào)，就為自我意識(shí)的健康成長(zhǎng)準(zhǔn)備了良好的條件。父母和直接照料兒童生活的其他親人注意培養(yǎng)2、3歲幼兒的獨(dú)立生活能力，及時(shí)的放手，讓他們練習(xí)走路、拿物、洗手、吃飯、穿衣、入廁，獨(dú)立地去完成簡(jiǎn)單的委托事務(wù)，愉快地與別的孩子接觸；并機(jī)智地從3、4歲起就給予幼兒一定范圍內(nèi)作自我決策和選擇的權(quán)利，善于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，尊重他們的合理要求，信任與檢查他們管理自己衣物、實(shí)行自己決定的能力，無(wú)數(shù)次實(shí)踐就會(huì)促進(jìn)幼兒的自主、自立精神，鍛煉幼兒的體力、智力和社交應(yīng)變能力。這樣的孩子，往往能夠相信自己的力量，自我評(píng)價(jià)就高，自信心就強(qiáng)。