校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì).doc

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1、校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)?活動(dòng)名稱：“快樂(lè)課堂”校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題：彰顯快樂(lè)特色演繹精彩課堂活動(dòng)目標(biāo)：以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生快樂(lè)和諧發(fā)展為目標(biāo)，深入開(kāi)展樂(lè)群“快樂(lè)”特色校本教研工作，構(gòu)建快樂(lè)校本教研模式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造“樂(lè)育、樂(lè)業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍、培育“樂(lè)學(xué)、樂(lè)思、樂(lè)于創(chuàng)新”的樂(lè)群學(xué)子，促進(jìn)師生內(nèi)涵發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：地點(diǎn)：本校??活動(dòng)過(guò)程：一、專業(yè)引領(lǐng)提升理論專業(yè)引領(lǐng)是開(kāi)展校本教研的有效支持。沒(méi)有專家的支持與參與，校本研究常常會(huì)限于校內(nèi)教師同水平的重復(fù)，導(dǎo)致研究的平庸化。專家對(duì)于理論知識(shí)的研究精專，有一定的深

2、度，我們的一些教學(xué)現(xiàn)象就必須通過(guò)專業(yè)的理論知識(shí)加以結(jié)實(shí)。我校在此次校本教研校本教研中，積極邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校指導(dǎo)，將校本教研推向縱深發(fā)展。所以，為了進(jìn)一步提升樂(lè)群教師對(duì)新教材、新課堂分析與研究能力，打造樂(lè)群的快樂(lè)課堂。特邀課程教學(xué)專家蒞臨講學(xué)。周主任以“營(yíng)造快樂(lè)課堂文化”為主題，為全校老師進(jìn)行了內(nèi)容詳實(shí)、言辭精彩的演講，圍繞學(xué)校文化的建設(shè)、學(xué)科快樂(lè)文化的營(yíng)造、以及如何讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂等方面進(jìn)行了深入淺出的闡述。二、打造快樂(lè)教研模式1、快樂(lè)體驗(yàn)增加教研活動(dòng)的快樂(lè)元素，讓教研組成為教師的快樂(lè)家園，在每次教研活動(dòng)時(shí)段抽出一點(diǎn)

3、時(shí)間，大家一起做做適合孩子們?cè)谡n堂上做的游戲、放松心情，體會(huì)快樂(lè)給人的身心帶來(lái)的愉悅，有了快樂(lè)心情的教師才會(huì)將自己快樂(lè)傳達(dá)給他的每一位學(xué)生。2、“快樂(lè)”摘抄教師們圍繞快樂(lè)教育教學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習(xí)摘抄，將快樂(lè)理念內(nèi)化為自身的教學(xué)行為。3、快樂(lè)沙龍由教師以年級(jí)組或?qū)W科組的形式進(jìn)行“你說(shuō)我說(shuō)話“快樂(lè)””研討活動(dòng)。尋找教材、課堂中的快樂(lè)點(diǎn)，研討學(xué)科、年級(jí)快樂(lè)教研模式，討論如何把握快樂(lè)的度，如何創(chuàng)新快樂(lè)課堂。三、快樂(lè)教研展示活動(dòng)（1）制定活動(dòng)方案；（2）各教研組教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，集體備課，制定上課內(nèi)。（3）各學(xué)科組、年級(jí)組全

4、員參與，同伴互助，共同備課磨課，要求每一位教師試教一次，并將各組的研討活動(dòng)記錄在校本教研活動(dòng)記錄本上。（4）為“快樂(lè)課堂”校本教研活動(dòng)展示時(shí)段。按照計(jì)劃，在“快樂(lè)課堂”教學(xué)展示的前一天下午，學(xué)校將宣布各年級(jí)組、各學(xué)科組執(zhí)教展示的教師名單。以此促進(jìn)各組教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共進(jìn)的教研風(fēng)氣。（5）執(zhí)教教師以“快樂(lè)教學(xué)”為主題，構(gòu)思并完成一篇反思或相關(guān)論文。（6）進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與好課共賞。召開(kāi)全體教師會(huì)議，各年級(jí)組、學(xué)科組組長(zhǎng)匯報(bào)各小組的教研心得，活動(dòng)中令人難忘、感動(dòng)的瞬間以及活動(dòng)中值得反思、改進(jìn)的方方面面。將本次教研賽課中的優(yōu)秀課例播放

5、給全體教師觀賞，共同評(píng)課議課，感受快樂(lè)課堂給師生帶來(lái)的能力提高、身心愉悅。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)作總體活動(dòng)總結(jié)，最后進(jìn)行頒獎(jiǎng)。?活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：突出我校辦學(xué)特色的“樂(lè)”字，因?yàn)榭鞓?lè)使人身心愉悅，激發(fā)潛能；快樂(lè)使人健康和諧，勃發(fā)創(chuàng)造力。學(xué)校圍繞“樂(lè)”字，進(jìn)行快樂(lè)和諧教育理念的研究，追求“集樂(lè)于群、聚和為諧”的人文思想，開(kāi)展系列快樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)師生身心健康，構(gòu)建和諧校園，打造樂(lè)群獨(dú)有的快樂(lè)校園文化。?活動(dòng)測(cè)評(píng)：學(xué)?！翱鞓?lè)課堂”校本教研月讓美麗的校園里洋溢著濃濃的的教研氛圍，教師們圍繞快樂(lè)理念進(jìn)行學(xué)習(xí)摘抄、探討研究。辦公室里、走廊上、電

6、腦前都能看見(jiàn)教師們忙碌充實(shí)的身影，他們或潛心研究“快樂(lè)課堂”的教學(xué)理念；或三五成群的進(jìn)行同伴互助、集體備課活動(dòng)；或隨時(shí)隨地的熱烈研討……為打造快樂(lè)交往、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的課堂教學(xué)而努力著。教研展示期間快樂(lè)教學(xué)的課堂，就如同步入了芳草青青，朝氣蓬勃的春天，老師們以情激情，以行導(dǎo)行，把快樂(lè)帶進(jìn)了課堂，教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，師生同樂(lè)，樂(lè)中求學(xué)。營(yíng)造出了“樂(lè)育、樂(lè)教、樂(lè)于奉獻(xiàn)，樂(lè)學(xué)、樂(lè)思、樂(lè)于創(chuàng)新”的快樂(lè)教研氛圍。品嘗到快樂(lè)的教師們將更鐘情教育教學(xué)的樂(lè)土，感受到快樂(lè)的學(xué)生們也將更留戀那鮮活的課堂。教研活動(dòng)后期的反思總結(jié)讓教師不斷提高自己

7、的反省認(rèn)知能力，促進(jìn)著其自身專業(yè)化的成長(zhǎng)，也對(duì)學(xué)校教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。