識字三認字認半邊行嗎1.doc

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1、識字三認字認半邊行嗎一、教學目標：1、會認14個生字，會寫8個字。2、讀懂課文，掌握同音，音近字的識字方法。3、養(yǎng)成查字典識字的習慣。二、教學重點：1、學會本課生字新詞。2、掌握識字方法，養(yǎng)成查字典識字的習慣。三、教學難點：1、學會本課生字新詞。2、掌握識字方法，養(yǎng)成查字典識字的習慣。四、教學準備：1、生字卡片。2、小黑板或投影。　五、教學時間：二課時六、教學過程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　一、導入新課1、齊讀題目《認字認半邊行嗎》，誰能回答這個問題。2、學習課文，看看行不行。二、初讀課文學習生字1、自由讀課文，畫出不認識的字和新出現(xiàn)的詞語，多讀

2、幾遍，并從中找出要認識的字讀一讀。2、出示生字卡片認識。（1）先組詞，再認生字。（2）憑借生字卡片，指名讀—開火車讀—齊讀。（3）讀準字音。翹舌音、后鼻音：證、癥、帳、脹、賬、長多音字：長zhǎng（長大）cháng（長短）（4）引導點撥，識記生字。①在小組內(nèi)介紹自己的識字方法，同學間互相補充、啟發(fā)。②全班交流識字方法。（5）把生字、新詞帶入課文中，朗讀課文，讀正確。3、指導寫字。（1）出示要寫的字的生字卡片，分別口頭組詞。（2）同桌讀，互相糾正，開火車讀。（3）指導觀察，總結(jié)規(guī)律?！盎稹碑敳渴讜r，第四筆是點。左右結(jié)構(gòu)字：左窄右寬上下結(jié)構(gòu)字：上短下長獨體字：注意寫

3、在田字格中間。（4）生書寫，師巡視指導。三、讀課文四、作業(yè)抄寫生字新詞?！　　　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時　　一、復習1、出示生字卡片抽讀。2、讀課文。二、學習課文1、讀課文第一自然段。（1）哪些字和它的偏旁的讀音一樣？（伴、拌、絆、證、政、癥）（2）你也能舉出這樣的字嗎？（福、輻、幅、蝠）　師：這字是部首不同，音相同。（3）哪些字和它的偏旁的讀音非常相近？（飽、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帳、脹、賬、張、長）（4）類似這樣的字你們學過嗎？（請、情、清、晴、睛）師：這些字是部首不同，音相近。（5）路路找到了什么竅門？（認字認半邊）師：路路的這個小竅門管用嗎？2

4、、齊讀第二自然段。（1）發(fā)生了什么事，路路覺得“認字認半邊”不管用？（“涸”讀成了“固”，“涸”字和它的偏旁讀音完全不同。）（2）你們也曾有過這樣的事嗎？（讓學生舉例說明。如：“佝、枸”，不念“句”）（3）你們說“認字認半邊”行嗎？3.讀第3-5自然段。（1）為什么有的字可以認半邊，而有的字卻不能呢？（2）齊讀爸爸說的話。（3）我們要怎樣認字？（查字典）三、師小結(jié)“認字認半邊”可以幫你們認一些字，但是大多數(shù)是不能用這種辦法認的，不然就會鬧笑話。今后，我們遇到這樣的字，要查查字典。四、作業(yè)查查字典還有哪些形近字的讀音一樣，讀音相近，讀音完全不同。板書設(shè)計：　　　　　

5、　　　　　　　　　　認字認半邊行嗎　　　　　　　　　　　　　　不行　　　要查字典