教育教學(xué)論文 多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用與反思.doc

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1、多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用與反思【摘要】半代信息技術(shù)與英語教學(xué)在實(shí)際的教學(xué)過程屮進(jìn)行了有效結(jié)合，取得了很好的效果?！秶矣⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，本文把多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)屮的運(yùn)用與反思做了詳細(xì)的分析，分別從多媒體運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)的意義，多媒體在英語教學(xué)屮的運(yùn)用以及教學(xué)實(shí)踐反思這幾個(gè)方而進(jìn)行闡述?？傊?，信息技術(shù)與英語課堂的結(jié)合有效地促進(jìn)了當(dāng)代的英語教學(xué)的發(fā)展，為我們祖國培養(yǎng)更多的英語人才提供了完美的渠道。【關(guān)鍵詞】多媒體;小學(xué)英語；教學(xué);運(yùn)用；反思一、多媒體運(yùn)用到

2、小學(xué)英語教學(xué)的意義多媒體輔助教學(xué)在英語課堂屮發(fā)揮著重要的作用，為越來越多的人所肯泄。發(fā)展多媒體技術(shù)，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)對(duì)提高教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣極為有利。它可以根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)特泄的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，將教學(xué)導(dǎo)向深入。多媒體的這種方.觀、形彖、卞富多彩的特點(diǎn)，刺激學(xué)生的多種感官，提高其學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，最人限度地發(fā)揮英主體作用，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。多媒體為學(xué)生的主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了獨(dú)特的優(yōu)越條件，讓學(xué)生主體作用得到充分的發(fā)揮。二、多媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用合理地利用多媒體輔助教學(xué)，可以更好地滿足“教師教”和“學(xué)生學(xué)”

3、的需要；敕合教學(xué)資源，提高英語課堂教學(xué)的效率；為英語教學(xué)提供新方法，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)屮的許多不足，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代而高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，其優(yōu)勢主要有以下兒個(gè)方血(-)利用多媒體輔助教學(xué)可以激發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣網(wǎng)絡(luò)多媒體系統(tǒng)可存儲(chǔ)人量信息，集數(shù)據(jù)、字符、圖形、聲音、動(dòng)

4、怖和視頻等多種信息于一體進(jìn)行計(jì)'算機(jī)編排、處理，以形象具體的“圖、文、聲、像”來改進(jìn)教學(xué)，可以使抽彖的內(nèi)容具體化、清晰化。多媒體改變了傳統(tǒng)教學(xué)粉筆加黑板，課木加教案的枯燥而乏味的單一課堂模式，將文字、圖片、音像和視頻等多媒體信息融為一體，以鮮活的色彩，生動(dòng)形象的iHii曲以及豐富的語言及文化場景賓實(shí)地展現(xiàn)在

5、.學(xué)生血前，多方位刺激學(xué)生感官，增添了課堂教學(xué)的趣味性和靈活性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，為他們學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了一種良好的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，聲、光、色、圖倶佳的交互式教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮人體視覺、聽覺的潛能，集圖形、文字、聲音和圖像為一體的感官刺激，能激發(fā)學(xué)生開口說英語的欲望，學(xué)生在潛移默化屮提高了聽說能力。寬松、白主的學(xué)習(xí)氛偉I,可促進(jìn)學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮和個(gè)性的發(fā)展。英語教學(xué)內(nèi)容的多元化呈現(xiàn)屮，形象生動(dòng)的實(shí)時(shí)動(dòng)畫、悅「動(dòng)聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到了賓正意義上的圖文并茂、栩栩如生，學(xué)生也因此由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變成了始終保持高度學(xué)習(xí)興趣的主動(dòng)參與者，真正實(shí)現(xiàn)了寓教

6、于樂，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。（二）利用多媒體輔助教學(xué)可以使課堂內(nèi)容更豐富，信息量加大，教學(xué)效率提高由于多媒體課堂上，教師通過搜集展示一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、聲音、剪輯的電影片斷來讓學(xué)生了解背景文化，幫助教師傳遞大星的信息，與傳統(tǒng)的課堂相比較，多媒體教學(xué)方式可在等同的時(shí)間內(nèi)輸出更多的知識(shí)。大大增加了課堂容量，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，能更好地滿足學(xué)生的求知欲望。在英語教學(xué)課堂屮，只有保證教學(xué)信息的大容量輸出，才能最大限度地進(jìn)行拓展應(yīng)用，提高語言水平，只有借助多媒體的優(yōu)勢，才能將大量的備課資料傳輸給學(xué)生。而且即使在課堂上沒有時(shí)間講的某些內(nèi)容，也可以讓學(xué)生拷貝

7、下來課下進(jìn)行了解。大量相關(guān)的內(nèi)容使學(xué)生清楚地了解所學(xué)知識(shí)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)掌握眾多的知識(shí)點(diǎn)。列外，因?yàn)榻處熞言谏险n前準(zhǔn)備好與講課內(nèi)容有關(guān)的大量資料并制作成多媒體教學(xué)課件，在課堂上教師只需充當(dāng)控制和講解的角色，省去了課堂上大量板書的時(shí)間，內(nèi)容轉(zhuǎn)換和傳授也就快得多，加快了教學(xué)進(jìn)度，使課堂節(jié)奏比較緊湊。教師也能在授課過程屮掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、因材施教，能達(dá)到更好的教學(xué)效果。這樣既增加課堂教學(xué)的容量，加大課堂活動(dòng)的密度，又優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)效率，起到了事半功倍的效果。例如，我在講與復(fù)活節(jié)相關(guān)的的一些知識(shí)，利用多媒體給學(xué)員展示了復(fù)活節(jié)

8、的由來，復(fù)活節(jié)的象征等方面的內(nèi)容，這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，而且還可以增加了課堂容量并且拓展學(xué)生的知識(shí)面。部分圖片如下:叟活節(jié)BH古老的刀俗?把叛判了—彩為送給農(nóng)亍們駅游戍.他仔肥E」.、?；1訂:?k復(fù)活節(jié)的由來復(fù)活節(jié)是基停教紀(jì)倉年穌復(fù)活的節(jié)日。傳說黑穌被豈死在十字架匕死后第（三）利用多媒體輔助教學(xué)可以仿真語境,拓展思維空間，提高學(xué)生聽、說、?個(gè)蟲祕(mì)口迪所有?XHhS:冷也玩這神瀚戲?只不過足如Xft在罕外上滾妙両讀、寫綜合能力多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式的時(shí)空界限，構(gòu)建了一個(gè)無限開放的教學(xué)空間。應(yīng)用多媒體技術(shù)提供逼真的語境。屮國學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難的主

9、要原因是缺乏良好的語言環(huán)