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《構(gòu)建小組學(xué)習(xí)平臺(tái)培養(yǎng)合作探究能力.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、構(gòu)建小組學(xué)習(xí)平臺(tái)培養(yǎng)合作探究能力淺談小組建設(shè)與合作學(xué)習(xí)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：感謝教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)信任，受教研室委托，有幸在教育局、教研室搭建的互學(xué)平臺(tái)上，與各位交流自己在班級(jí)管理工作中的一些所思、所做、所得，既榮幸，又惶恐。我首先聲明一點(diǎn)，在我接到這個(gè)任務(wù)之前，我已辭去椒園中學(xué)教科主任一職，沒(méi)有其他任何想法，一是年近五旬，精力不濟(jì)，教育發(fā)展要靠年輕人；二是我主持椒中教科處工作，還兼一個(gè)班班主任工作,外加幾個(gè)班的地理教學(xué)，雙手難捧幾條魚(yú)。只想在力所能及的范圍內(nèi)，認(rèn)真做好一件事即可。今天，領(lǐng)導(dǎo)讓我談?wù)勑〗M建設(shè)與合
2、作學(xué)習(xí)，我只好班門(mén)弄虎，今年春季學(xué)期曾在曉關(guān)中學(xué)、和平中學(xué)也作過(guò)相關(guān)介紹，是否誤導(dǎo)，不得而知。今天再一次拋磚引玉，僅供現(xiàn)在承擔(dān)班主任工作或即將擔(dān)任班主任工作的同仁參考。一、小組建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要理論和實(shí)踐作支撐近幾年，我隨席校長(zhǎng)遠(yuǎn)赴江蘇洋思中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)考察了小組建設(shè)及班級(jí)管理，中到沙市對(duì)口援建學(xué)校感受別人的先進(jìn)理念，近至恩施小渡船中學(xué)等學(xué)習(xí)取經(jīng)，還參加本縣組織邀請(qǐng)的小組建設(shè)專家講座，我受益匪淺。2012年11月，從江蘇洋思中學(xué)考察歸來(lái),思緒萬(wàn)千，寫(xiě)下《洋思之思》一文，它成為我決定嘗試小組建設(shè)的
3、基礎(chǔ)。沒(méi)當(dāng)班主任實(shí)施小組建設(shè)無(wú)疑紙上談兵，無(wú)濟(jì)于事，于是2013年決定承擔(dān)一個(gè)班主任，只有自己親身實(shí)踐，才能學(xué)以致用。把“走出去、引進(jìn)來(lái)"落到實(shí)處，一年來(lái)，效果比較明顯。椒園中學(xué)2013年秋沒(méi)分快慢班，我所帶班級(jí)成績(jī)令人滿意。（請(qǐng)看大屏幕）2013年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我就擬定了《椒園中學(xué)小組建設(shè)實(shí)施方案》、《小組建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》、《小組建設(shè)操作綱要》、《小組建設(shè)彰顯特色細(xì)目》等大體構(gòu)架，在實(shí)施過(guò)程中，又逐步完善了《小組建設(shè)原始記分冊(cè)》、《小組建設(shè)檢測(cè)登分冊(cè)》、《小組建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法沢《小組建設(shè)分組示意圖》、《小組
4、建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)記載》等實(shí)際操作表冊(cè)，一切都公示上墻，讓班級(jí)所有師生都明確，也利于評(píng)價(jià)公平公正。（請(qǐng)看大屏幕）二、小組建設(shè)是為有效課堂服務(wù)的，需要教師學(xué)生共同參與。小組建設(shè)的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣上相互監(jiān)督、自我管理，在學(xué)習(xí)上達(dá)到“兵教兵”效果，因此，教師的積極參與很關(guān)鍵，發(fā)揮小組長(zhǎng)的職能更是至關(guān)重要，二者缺一不可。一是分工要明確，即學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)；學(xué)科代表負(fù)責(zé)記錄學(xué)科加分或扣分；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)學(xué)校公示違紀(jì)扣分等等。二是學(xué)科教師上課要明確提示哪項(xiàng)加分，哪項(xiàng)扣分，加多少、扣多少要做到心中有數(shù)。我
5、在感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我搭建小組建設(shè)實(shí)施平臺(tái)的同時(shí)，真心感謝706班所有科任教師。他們都是706班默默無(wú)聞的副班主任！實(shí)施“組間同質(zhì)、組內(nèi)互質(zhì)”分組，難度大、壓力大，但所有任課教師齊心協(xié)力，無(wú)論是就餐，還是課余，他們都將小組合作學(xué)習(xí)中凸顯問(wèn)題及時(shí)向我反饋，讓我第一時(shí)間掌握信息，第一時(shí)間及時(shí)與組長(zhǎng)溝通，及時(shí)追加措施，實(shí)現(xiàn)“周周組評(píng)”，達(dá)到“月月頒獎(jiǎng)”，這樣才能有的放失，言之有物。可以說(shuō)，沒(méi)有科任教師的配合與支持，小組建設(shè)實(shí)施永遠(yuǎn)是一句空話！三、小組建設(shè)能否堅(jiān)持且有效，需要公正評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。我所考察學(xué)校，小組建設(shè)有效而
6、且能長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，很重要的兩個(gè)因素是評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)價(jià)貴在公平，暫且不談。但獎(jiǎng)勵(lì)是需要經(jīng)濟(jì)作后盾的。我為此設(shè)立班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)基金，籌措經(jīng)費(fèi)。2013年秋季放假前，我召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，小組建設(shè)得到家長(zhǎng)的支持，除學(xué)校頒發(fā)的學(xué)業(yè)優(yōu)勝獎(jiǎng)、文明班級(jí)獎(jiǎng)獎(jiǎng)金外，拒絕家長(zhǎng)宴請(qǐng)，轉(zhuǎn)而捐助小組建設(shè)，我實(shí)行捐資、支出簽字制度，專款專用，班委會(huì)一支筆開(kāi)支使用，最多的一次獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金340元。光獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金也不行，還有一些獎(jiǎng)勵(lì)是職務(wù)性和物質(zhì)型的，如考試班級(jí)前11名，才有資格任小組長(zhǎng)，班級(jí)單科第一才有資格任科代表，口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，才能當(dāng)小組發(fā)言人；安排的任
7、務(wù)完成最佳的書(shū)面通報(bào)表執(zhí)附帶一個(gè)筆記本；比較調(diào)皮的還有懲罰，但不是體罰，如給家長(zhǎng)發(fā)邀請(qǐng)函，立落水組，承包一天衛(wèi)生等等。今年春季學(xué)期小組建設(shè)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，11個(gè)小組爭(zhēng)相比拼，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、班級(jí)寢室文化等各方面，都令年級(jí)組、學(xué)校滿意。我完全可以當(dāng)甩手班主任。2013年秋期末考試全縣第一名在我班，全年級(jí)前10名我班占6人；2014年春季學(xué)期期末考試，初一年級(jí)同層次人均分最大差值高出58分。兩次榮獲學(xué)校頒發(fā)的“學(xué)業(yè)優(yōu)勝班級(jí)”獎(jiǎng)牌。學(xué)校每期表彰的5名進(jìn)步獎(jiǎng)，都是我班中等成績(jī)以下的，所以小組建設(shè)的核心是不放棄每一
8、個(gè)學(xué)生。四、小組建設(shè)能否高效運(yùn)轉(zhuǎn)，需要一支敢管能管的班干部隊(duì)伍。我校去年秋季招生實(shí)行平行分班，64個(gè)學(xué)生不算太多，班委會(huì)就設(shè)有14,團(tuán)干部3人，科代表7人，小組長(zhǎng)11人，寢室長(zhǎng)2人（當(dāng)然有兼職），隊(duì)伍龐大，但各司其職，責(zé)任到人。只有教室、清潔區(qū)輪流由小組值日外，其余所有衛(wèi)生死角都一學(xué)期承包到個(gè)人，出現(xiàn)問(wèn)題不需詢問(wèn)，直接找到本人，依據(jù)《706班班規(guī)》、《706班一日常規(guī)》追責(zé)，各項(xiàng)工作既減輕班主任負(fù)擔(dān)，又能落實(shí)到位
