培養(yǎng)學生小組學習合作的意識和能力.doc

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1、淺談怎樣培養(yǎng)學生小組合作的意識在競爭激烈的當今社會，有很多事情不是一個人的力量能解決的，必須靠群體的力量。學生只有明確了合作交流的重要性，知道合作學習是為了完成共同的學習任務，達到共同發(fā)展的目的，我們應該怎么做呢？1、效地開展小組合作學習培養(yǎng)學生合作意識。要想有效地開展小組合作學習，我們應首先培養(yǎng)學生的合作意識。對于學生合作意識的培養(yǎng)，我經(jīng)過一年的實踐，總結(jié)出以下幾種方法：%1、建立長期合作小組。%1、努力使學生產(chǎn)生自主、合作、探究的欲望。%1、開展一些小組合作學習競賽活動。2、教給學生合作技能。教給學生一些基本

2、的合作技能。比如：在小組合作分工學習時，要教給學生分工的方法，根據(jù)不同成員的能力，讓他們承擔不同難度的任務，保證任務的順利完成。在小組合作討論、交流學習時，教給學生要尊重對方，理解對方，善于傾聽對方的意見；有不同意見，也要等對方說完，自己再補充或提出反對意見；碰到分歧或困難，要心平氣和，學會反思，建設性的解決問題。當然我們應該看到，這些技能和品質(zhì)，是不可能一朝一夕能練成的，我們要有意識地長期培養(yǎng)，潛移默化。這種長期培養(yǎng)，僅僅依靠課堂的訓練也是遠遠不夠的，應重視學生課后小組合作學習的延伸。3、發(fā)展學生自主能力。自主

3、、合作、探究是新課程積極提倡的有效學習方式，其中自主應該是基礎。舉個很簡單的例子，幾個人合作開辦公司，各合作者自己必須要有一定的經(jīng)濟基礎或能力基礎，也就是他們的合作必須建立在個人努力的基礎上才能進行。學生的合作學習也是如此，如果小組成員沒有一定的自主學習能力，那么他們的合作也是虛無實效的。因此，要想有效地開展小組合作學習，我們還應重視發(fā)展學生的自主能力。值得一提的是學生自主能力的培養(yǎng)功在平常，注意循序漸進，不可拔苗助長。4、善察學生合作需要。我們在進行課堂教學時，要善于觀察學生的合作需要，有選擇地讓學生進行小組合

4、作學習。對于那些學生力所能及的問題，讓學生獨立解決，那些力所難及的問題，則讓學生合作解決，而那些力所不及的問題，則需要教師引導解決。5、共同鎖定合作目標。在合作學習的時候，合作學習的目標，如果讓學生自己來鎖定，學生合作的情緒也許會更加高漲，合作的效率也許會更高。在目標鎖定時，讓班級中不同學習層次的學生都有發(fā)言的機會，都有確定日標的機會，從而使學生在真正合作的時候，都有符合他們自己能力水平和理想的目標。6、注重教師自身參與。教師是課堂教學的組織者、引導者和合作者。組織學生開展豐富多彩的學習活動，引導學生進行自主、合

5、作、探究，與學生合作共同解決學習中碰到的困難。因此，在學生小組合作學習時，教師應注重自身參與，一方面能及時了解學生的學習進程，另一方面給學生一種無形的期望，激勵學習積極討論、交流，提高合作的效率?？傊?，小組合作學習是一種行之有效的學習方式，是培養(yǎng)學生良好學習品質(zhì)的學習方式，我們要通過不斷的指導，長期的熏陶，積極引導學生吸收、內(nèi)化。教師之間也應該經(jīng)常地開展小組合作式的學術探討，不斷反思、改進，使自己逐步走向成熟，適應新課程的教學。