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《基于自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力培養(yǎng)工程實踐平臺構(gòu)建探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、基于自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力培養(yǎng)工程實踐平臺構(gòu)建探究 摘要：通過研究北京信息科技大學(xué)工科類專業(yè)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及實踐能力方面的培養(yǎng)現(xiàn)狀及其問題，結(jié)合機電實習(xí)中心的工程實訓(xùn)場地、硬件設(shè)施、師資隊伍，為學(xué)生搭建了一個可以與自主實踐內(nèi)容申報、自主設(shè)計與加工實踐、專家教授及實踐教師輔導(dǎo)的開放性科技創(chuàng)新實踐平臺。吸引更多學(xué)生參加到科技創(chuàng)新實踐活動中，使學(xué)生有更多的機會、更高的熱情、更好的項目、完善的軟硬件設(shè)施及場地進(jìn)行科技創(chuàng)新活動，從而提高工科大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、知識應(yīng)用能力、科技創(chuàng)新能力、實踐動手能力以及工作就業(yè)能力。關(guān)鍵詞：
2、實踐教學(xué)改革；開放性實驗；自主學(xué)習(xí)作者簡介：王倪珂（1985-），女，河南洛陽人，北京信息科技大學(xué)機電實習(xí)中心，助理實驗師；孟玲霞（1980-），女，山西永濟人，北京信息科技大學(xué)機電實習(xí)中心，實驗師。（北京100192）基金項目：本文系北京信息科技大學(xué)課程建設(shè)項目的研究成果。中圖分類號：G482文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-0079（2013）34-0174-0211高等工程教育的使命和責(zé)任就是培養(yǎng)并造就一大批具有競爭性、高素質(zhì)、高質(zhì)量的工程技術(shù)人才。隨著勞動力市場人才競爭程度的不斷提高，企業(yè)和用人單位對應(yīng)聘者的
3、學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力提出了越來越高的要求。目前，我國工科大學(xué)生的專業(yè)基本知識和基本理論相對扎實，但創(chuàng)新實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力明顯不足，這與我國長期以來的教育模式有關(guān)，學(xué)生沒有好的實踐平臺參加創(chuàng)新活動來進(jìn)行自主設(shè)計型的實踐，導(dǎo)致學(xué)生實踐動手能力普遍欠缺。另外，教師參與指導(dǎo)較少、相關(guān)制度和政策不夠完善，也影響了學(xué)生創(chuàng)新實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如何改善就業(yè)需求與人才培養(yǎng)的不對稱性，提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、理論知識應(yīng)用能力、實踐動手能力，從而提升大學(xué)生就業(yè)能力已經(jīng)成為目前中國高等工程教育中亟待解決的問題之一。
4、[1，2]一、實踐平臺現(xiàn)況11近幾年來，北京信息科技大學(xué)實習(xí)中心為了應(yīng)對嚴(yán)重的就業(yè)形勢和各種競爭的挑戰(zhàn)，解決大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差以及只重理論不重實踐的培養(yǎng)現(xiàn)狀，針對工科類專業(yè)的大學(xué)生，開展了一系列開放性試驗等實踐教學(xué)項目，如設(shè)計“S”軌跡無碳環(huán)保小車、設(shè)計制造典型運動機構(gòu)、三維模型造型加工等，并且組織學(xué)生參加機械設(shè)計創(chuàng)新大賽、數(shù)控大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生科技等競賽，旨在發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)其動手實踐能力。每個實踐項目的完成一般需要一年的時間，在這段時間中，可以充分養(yǎng)成學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)所需知識的習(xí)慣，以及對已
5、經(jīng)學(xué)到的知識進(jìn)行再理解、鞏固的過程。同時，中心引進(jìn)了大批先進(jìn)的數(shù)控設(shè)備及大量的工裝夾具、量具、工具等，為實踐教學(xué)活動提供了有力的硬件保障。另外，中心還組織了一批經(jīng)驗豐富、技能過硬的中青年教師對這些實踐教學(xué)項目進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。實習(xí)中心開放性實驗教學(xué)經(jīng)過幾年發(fā)展與完善，目前已經(jīng)取得了一些初步的成果：完成了幾種典型機構(gòu)的設(shè)計加工作品；連續(xù)三年組織學(xué)生參加了機械設(shè)計大賽，分別取得了一、二等獎多項；成功舉辦了校內(nèi)首屆數(shù)控大賽，進(jìn)而提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、理論知識應(yīng)用能力，增強了動手實踐能力和創(chuàng)新能力。部分作品如圖1所示。11然
6、而要構(gòu)建實踐平臺，充分提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實踐能力，目前所做的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后主要需要從以下幾個方面著手，進(jìn)一步提高實踐平臺的完整性。[3]第一，建立實踐項目課題庫，提高項目雙向選擇的靈活性，學(xué)生也可以在給定的大范圍內(nèi)自主選擇自己感興趣的課題來做。第二，建立一支凝聚力強、立志創(chuàng)新、梯隊化的高素質(zhì)實驗教師隊伍。第三，完善各類數(shù)控設(shè)備及配備相應(yīng)的工裝夾具、刀具、量具、工具等，規(guī)范設(shè)備設(shè)施的使用制度，保障學(xué)生實踐安全。第四，進(jìn)行科學(xué)有效的管理，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的自覺能動性、積極性、創(chuàng)新意識、自我管理能力，鍛煉學(xué)生
7、實踐能力的落實點等，從而取得更好的實踐效果。[4]二、工程實踐平臺建設(shè)具體措施要完善工程實踐平臺的建設(shè)，需要從以下四個方面開展工作，理想的工程實踐平臺結(jié)構(gòu)如圖2所示。1.調(diào)研制定項目庫11實踐項目庫的題目選擇是提高學(xué)生參與率、取得成效的關(guān)鍵因素。通過研讀文獻(xiàn)資料，并且選擇具有一定代表性的大學(xué)和企業(yè)進(jìn)行實地、問卷調(diào)研，了解北京信息科技大學(xué)以及北京市大學(xué)生在科技創(chuàng)新競賽、開放實驗等活動的參加情況，對當(dāng)前北京信息科技大學(xué)及北京市大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行考察分析。分析總結(jié)實踐能力培養(yǎng)過程中存在的問題，如靈活性不夠、宣傳力度
8、不強、課題選擇面不廣等；深入社會了解企業(yè)單位對工科大學(xué)生實踐能力的理解和要求以及對工科大學(xué)生實踐能力現(xiàn)狀的評價；以工作在工程教學(xué)第一線的教師和致力于高等工程教育改革的專家為訪談對象，掌握工科大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的第一手資料，綜合分析北京信息科技大學(xué)工科大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)過程中存在的問題。結(jié)合調(diào)研的結(jié)果，針對工科大學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、實踐能力的培
