求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)教學(xué)反思.doc

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1、2015-2016學(xué)年第一學(xué)期《求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)》教學(xué)反思求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的數(shù)是多少”這一節(jié)課是在學(xué)完“100以內(nèi)的加法和減法（二）”，掌握了筆算加法和減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。目的是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合和提升，利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的比多、比少的知識(shí)，提出問題、解決問題。這一節(jié)課是低年段解決問題的一個(gè)難點(diǎn)，易與上學(xué)期所學(xué)的求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的問題相混淆，學(xué)生還易見多就加，見少就減。針對(duì)此類問題我在上課過程中充分利用紙條圖來突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。1．這節(jié)課注重了對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過一張衛(wèi)生評(píng)比欄，讓學(xué)生根

2、據(jù)圖上小朋友的對(duì)話，推理出條件信息。即一班得了12面小紅旗，二班比一多得3面，并通過分析信息，解決二班有幾面紅旗的問題。依此方法，解決其他各班有幾面紅旗的問題。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，例如讓學(xué)生尋找不同的條件，選擇不同的條件，解答其它班得的紅旗面數(shù)。讓學(xué)生不但會(huì)根據(jù)問題選擇條件，也會(huì)根據(jù)不同條件來解答問題。從中培養(yǎng)學(xué)生綜合分析處理信息的能力。2．注重教給學(xué)生分析“比字句”的方法，讓學(xué)生通過畫一畫，標(biāo)一標(biāo)的方法分析清楚比字句中是誰與誰比，比多時(shí)找出多的量，比少時(shí)即要求找出少的量，問題中是求多的量就用加法算，求少的量就用減法算。因二

3、年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)還小，注意力和理解能力還不夠強(qiáng)，如果只但但要求學(xué)生聽老師分析的話，根本無法理解比字句的含義，所以必須通過動(dòng)手畫、寫來幫助自己理解，這樣可為以后學(xué)習(xí)比標(biāo)準(zhǔn)量打好基礎(chǔ)。3.但還教學(xué)過程中還是存在一些不足，比如可以放手讓學(xué)生用多種方式來表示數(shù)量關(guān)系，并不是只能用紙條來操作，如果有困難的可以用紙條來擺一擺。在分析數(shù)量關(guān)系時(shí)，還應(yīng)反復(fù)讓學(xué)生說出算理，加深對(duì)條件與問題的理解。4．另外，還需培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們說話要有條理性、完整性。以上就是我對(duì)本節(jié)課的反思。