【王?！縧ogo_語言重復(fù)命令教學(xué)設(shè)計及反思.doc

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1、使用教材小學(xué)信息技術(shù)5年級課題重復(fù)命令年級五課時安排(第一課時)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：(1)掌握重復(fù)命令的格式及其使用方法。(2)掌握使用重復(fù)命令繪制正多邊形的方法。(3)能夠利用重復(fù)命令繪制簡單的圖形。過程與方法：(1)通過繪制個別正多邊形探索歸納正多邊形的一般繪制方法。(2)通過繪制正多邊形掌握重復(fù)命令的使用方法。情感、態(tài)度、價值觀：(1)鍛煉善于觀察、善于思考和歸納的精神品質(zhì)。(2)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的方法，(觀察思考一一大膽推測——實(shí)踐檢驗(yàn)——理論證明)。教學(xué)重點(diǎn)重復(fù)命令的使用方法教學(xué)難點(diǎn)掌握利用重復(fù)命令繪制正多邊形的方法教學(xué)方法講解、演示、實(shí)踐教具(課件)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)環(huán)境電子白板教學(xué)

2、過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入。1、教師引入游戲，通過游戲辨認(rèn)方向來讓學(xué)生復(fù)習(xí)ILI的知識，為新知識引入做鋪墊。fd100rt90fd100rt90fd100rt90fd100rt902、通過提問的方式，讓學(xué)生提煉出正方形所具有的特點(diǎn)，(說說圖形的特點(diǎn))引出重復(fù)命令的概念。師：像這樣相同的動作重復(fù)輸入比較麻煩，為了解決這個問題，我們今天要學(xué)習(xí)一個新的命令“重復(fù)命令”聽從命令，按照命令的內(nèi)容完成相應(yīng)的動作。冋答和正方形相關(guān)的四個問題，完成游戲闖關(guān)復(fù)習(xí)舊知識為新知識鋪墊二、授新：師：在LOGO屮，有一條專門用來完成需要反復(fù)重復(fù)才能完成動作的命令，這就是REPEAT命令。認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)

3、新命令分析正方形用重復(fù)命令應(yīng)該如何輸入。提問：繪制正方形時需要重復(fù)多少次？重復(fù)內(nèi)容是什么？因此使用重復(fù)命令繪制的命令可以寫成：REPEAT4ffd100rt90]對比原命令得出重復(fù)命令的優(yōu)點(diǎn)完成正方形的命令輸入。三、實(shí)踐1.分析使用重復(fù)命令繪制以下圖形：正五邊形師：圖形具有什么特點(diǎn)？引入正多邊形的概念請一位同學(xué)嘗試輸入命令內(nèi)容。全班分析命令轉(zhuǎn)角是否正確，出示課件分析轉(zhuǎn)角的度數(shù)。通過分析正方形和正五邊形的繪制，引導(dǎo)學(xué)生得出重復(fù)命令的格式重復(fù)命令的格式是：REPEAT重復(fù)次數(shù)［重復(fù)內(nèi)容］2.觀察課件后冋答問題：請同學(xué)們觀察重復(fù)次數(shù)和旋轉(zhuǎn)角度之間存在著什么樣的關(guān)系。教師總結(jié)：繪制多邊形過程屮海龜從

4、開始繪制至繪制完成整整轉(zhuǎn)了一圈（即360度），這360度對彖是分幾次完成的（即多邊形的邊數(shù)），所以這個角度可以利用360除以邊數(shù)得到。每次轉(zhuǎn)動的角度=360/邊數(shù)3.試看寫出繪制岀其他正多邊形，然示通過實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生分析正五邊形具冇的特占嘗試完成正五邊形的命令輸入。觀察思考，4*90=3605*72=360大膽?推測、實(shí)踐驗(yàn)證通過實(shí)踐，探索知識。掌握新命令四、歸納總結(jié)師歸納岀用重復(fù)命令繪制正多邊形的方法。REPEAT邊數(shù)［FD邊長RT360/邊數(shù)］2.通過重復(fù)命令的學(xué)習(xí)，我們可以簡化以前我們曾經(jīng)繪制的一些圖形的步驟。智力大挑戰(zhàn)1、2冋答問題。學(xué)生分析，歸納出繪制圖形的方法培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)

5、的能力五、提高練習(xí)：老師巡視，個別輔導(dǎo)若有時間，可展示學(xué)生作品。鞏固新知—八、展示總結(jié)展示學(xué)生的作品，并說明哪些地方用到了重復(fù)命令。師：這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲？好的作品來源于不斷的思考和實(shí)驗(yàn)，今天同學(xué)們通過思考完成了許多作品，請你們想i想，利用重復(fù)命令組合一些基木圖形是不是還能創(chuàng)造出美妙的圖形呢？(出示特色圖形)在我們的身邊存在著許多用重復(fù)命令組合的圖形，例如蜂巢、風(fēng)車、環(huán)保標(biāo)志等等。這些漂亮的是如何繪制的呢？下節(jié)課我們將和大家繼續(xù)討論重復(fù)命令的使用，讓我們拭目以待吧！冋顧課程知識點(diǎn)個性發(fā)揮為下節(jié)課教學(xué)鋪墊基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。課后反思課后1叫想下教學(xué)過程的每一-個環(huán)節(jié)，浮現(xiàn)在我腦子

6、的都是學(xué)生們的智慧與機(jī)智。無論是川重復(fù)命令逝正方形還是畫其他正多邊形，都可以看到學(xué)生們在用智慧創(chuàng)造自己的作品。1?“任務(wù)驅(qū)動”——激發(fā)興趣，引導(dǎo)思維興趣是最好的教師，計算機(jī)稈序設(shè)計語言教學(xué)的成敗，很大稈度上取決于學(xué)生對計算機(jī)課的興趣是否保持和發(fā)展。因此，在教學(xué)這一課時，從小游戲出發(fā)，步步探索從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)——探求知識，尋求規(guī)律(1)觀察入手，發(fā)現(xiàn)特征教學(xué)時把學(xué)生走的路線寫成語句，觀察并分析，得出FD100RT90是重復(fù)出現(xiàn)的語句，重復(fù)出現(xiàn)了四次，總結(jié)出REPEAT命令的格式。(2)動手操作，探索規(guī)律讓學(xué)生動手繪制了正四邊形、正五邊形，教學(xué)屮我以觀察為主，對比為輔，精心

7、設(shè)計，教學(xué)屮注意做好難點(diǎn)的輔墊，使得難點(diǎn)迎刃而解。通過圖解，讓學(xué)生H己分析得出正多邊形旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。這時引導(dǎo)學(xué)生掌握求角度的公式，這樣引導(dǎo)學(xué)生由迷惑到豁然開朗，眼睛一亮，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程同時成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程。3?將我所學(xué)，為我所用接著加大難度，要求學(xué)生繪制前幾課的圖形，與學(xué)生一起分析圖形的命令內(nèi)容的規(guī)律性，結(jié)合重復(fù)命令進(jìn)行簡化，及時加深對知識點(diǎn)的理解和掌握，鞏固了前面學(xué)習(xí)的提筆、落筆命