資源描述：
《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣摘耍：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的反思意識(shí)與反思習(xí)慣。從幾個(gè)方面出發(fā)，就在初屮數(shù)學(xué)教學(xué)屮如何培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣展開探討。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)生；反思習(xí)慣在蘇教版新課程標(biāo)準(zhǔn)的耍求下，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣已經(jīng)被列為教學(xué)的重點(diǎn)要求。作為教師，我們應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)蘇教版新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。為此，本文針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣問題進(jìn)行了深入探討。一、在代數(shù)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣初屮數(shù)學(xué)有利于開發(fā)學(xué)生的智力。有復(fù)雜的一元二次方程與函數(shù)的結(jié)合，還有三角
2、形、圓形與正多邊形的組合，更有口常概率的穿插。所以要想學(xué)好初中數(shù)學(xué)并不是一件容易的事，掌握好的學(xué)習(xí)方法才是關(guān)鍵。在以往的教學(xué)當(dāng)中，教師往往只就題論題，忽視了一題多解、一題多問的重要性，這也就是本文所說的反思習(xí)慣教學(xué)法。反思習(xí)慣究竟有什么用呢？它的作用到底有多大呢？請(qǐng)看下面的例題。這道題看似簡(jiǎn)單，但是對(duì)于初學(xué)一元二次方程的學(xué)生還是有一定的難度，或者說是發(fā)掘的意義。因?yàn)檫@道題有多種解法。我們做一道題并不是簡(jiǎn)單地將得數(shù)求出來(lái)就完了，還要真正理解這道題的含義，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用，并將這種能力運(yùn)用到我們以后的生活中。通過上面的例題我們可以看出來(lái)，一道題可以有多種解法，有的簡(jiǎn)單有
3、的復(fù)雜。通過這道題我們不僅能夠得出這個(gè)結(jié)論，經(jīng)過反思之后還可以得出因式分解法的技巧：①等式左邊必須是多項(xiàng)式；②分解因式的結(jié)果必須是以乘積的形式表示；③每個(gè)因式必須是整式，口每個(gè)因式的次數(shù)都必須低于原來(lái)多項(xiàng)式的次數(shù)；④分解因式必須分解到每個(gè)多項(xiàng)式因式都不能再分解為止。（注：分解因式前要先找到公因式，在確定公因式前，應(yīng)從系數(shù)和因式兩個(gè)方面考慮。）那么，配方法的技巧乂是什么呢？二、在幾何學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣例如，在初三數(shù)學(xué)“圓與正多邊形”一節(jié)中有這樣一道例題：已知一個(gè)三角形的周長(zhǎng)為40厘米，其內(nèi)切圓的半徑長(zhǎng)為2厘米，那么這個(gè)三角形的面積是多少？解析：初學(xué)圓與多邊形，同學(xué)們對(duì)
4、于如何解這道題應(yīng)該是無(wú)從下手的,那么我們是不是可以先用常規(guī)方法來(lái)做呢？解：40X2XM0,分成三個(gè)三角形，以每一邊為底，半徑為高，三個(gè)面積和就是。在學(xué)習(xí)的過程屮我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的題目：已知一個(gè)三角形的內(nèi)切圓半徑為2厘米，三角形的面積為40平方厘米，求三角形的周長(zhǎng)?？偨Y(jié)以上的規(guī)律，經(jīng)過反思我們可以得出結(jié)論，這些題的做法都是大同小異，也就是三個(gè)條件知二求一的問題。在解題的過程中我們總結(jié)出一個(gè)公式，那就是S二。這樣的反思過程發(fā)散了學(xué)生的思維，總結(jié)出了規(guī)律,也為以后的做題提供了方便。三、在課后作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣綜上所述，反思習(xí)慣的形成在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著非常重要的作用。
5、它不僅能引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類，便于解題，還能提升學(xué)生的邏輯思維能力。因此，在今后的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式的選擇，根據(jù)該年齡階段學(xué)生的口身需求，因材施教，以切實(shí)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提升與自身的綜合發(fā)展。（作者單位江蘇省宿遷市湖濱新城皂河初級(jí)屮學(xué)）
