淺析英語教學中的情感教育.doc

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1、淺析英語教學中的情感教育【摘要】把情感教育浸透到英語課堂教學中去，注重師生情感的樹立和溝通，主動關懷學生，克制學習和生活屮的艱難，經常鼓舞和褒揚學生，提高學生學習英語的興味，寓樂于教，寓樂于學，從而會大面積提高英語教學質量?！娟P鍵詞】英語教學情感教育情感是心理素質的一個重要方面，它指人對客觀事物所持態(tài)度的體驗。英語教學要有科學性和藝術性，但更需要情感。人的情感是行為的動力,積極情感，如：輕松愉快籌，是正動力；消極情感，如：沉悶厭煩籌,則是負動力。對學生來說，情感總是伴隨學習的全過程，影響著學生學習動機的強弱，學習積極性的高低，學習成績的好壞。沒有情感就不可能有很強的學習動力，就不可能產牛師牛

2、間融洽的感情，不會激發(fā)教與學的熱情，就不會有良好的授諜效果。情感既是英語教學的手腕，也是英語教學的目的，起肴激起、定向、推進、引導和調理學生學習活動的動力作用,直接影響學生的智力開發(fā)和認識過程。教學過程中情感及其浸透力的強弱會直接影響教學效果的成敗優(yōu)劣。那么，怎樣培育學生積極的情感，從而完成他們渴求學問的強烈愿望呢？一、用愛架起情感交流的橋梁。首先，教師本身需要提高口身修養(yǎng)，樹立教育改革的新思想，新觀念,新的思維方式。面對新的市場經濟，教師要有無私奉獻、甘為為梯的高尚品質。為人師表才能使學生更多地接近你，才能與學生有溝通、交流。學生才會心服口服，認為你是一個有修養(yǎng)的教師，師生間才會產生共鳴。

3、作為教師必須具有豐富的知識、科學的教學方法。在教學方面，教師要盡自己所能創(chuàng)設寬松和諧、積極向上的氛圍，教師的語言要親切、簡練、準確，態(tài)度要和藹可親，使學生產生一種親切感，讓學生從教師的目光里感受到一種師生之間的愛。這樣，才能激發(fā)學生的內在潛力?？俍,教師必須用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一位學生，和學生進行情感交流，隨時掌握學生的思想、學習、生活中的特點。學生真正感到教師可親、可敬、可信時，教育教學才會奏效。二、傾注熱情，以情育情，以情激情，達成師生間的信任愛是教育的前提。教師對學生的愛是教師的天職，是一種具有巨大意義的情感活動。每一個教師都有愛，但能否對后進生傾注更大的熱情和更多的關愛，

4、是檢驗一位教師師徳好壞的重耍條件。將情感教育融于濟進生的轉化之中，就請求我們教師深化細致的理解學生，誠心誠意的關懷學生,充分尊重、信任學生。也就是說，對他們既要嚴厲要求，又要互相體諒，使他們感到你不只是他們的師長，同時又是他們的朋友。只有這樣，他們才愿意和你進行思想交流，對你敞開心扉傾吐心聲，教師才能及時掌握他們學習、生活和思想活動的狀況，從而有針對性地進行引導和教育。反之,沒有信任的教育就如沒有溝通的橋梁，更談不上教育的效果了。此外，教師對學生的信任是一種希望，它能增強學生的自信，調動學生的積極性，使他們加倍去努力。三、教師的教學情感影響學生學習興趣與教學效果在英語課的教學與訓練中，教師的

5、情感對學生具有直接的感染作用，在學生面前始終表現出情緒樂觀，態(tài)度和藹、表情親切、舉止瀟灑、儀表端丿主、言談高雅、朝氣蓬勃，用情感去感染學生，也是一種無形的教育力量，并潛移默化地在學生身上發(fā)揮巨大的作用，它對學生的學習興趣影響極為深遠。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支具有良好政治業(yè)務素質、結構合理、相對穩(wěn)定的中學英語教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計。教師素質水平的高低，直接影響學生學習興趣和教學效果。英語教師要有“干一行，愛一行”的專業(yè)思想。熱愛本職工作,有強烈的事業(yè)心和責任感，有堅定的志向和毅力，有深厚的感情，把自己畢生的精力奉獻給教育事業(yè)，這是產生情感的內部動力，產

6、生堅持而可靠的工作動機。在中學英語課的教學中，教師不但要保持積極，肯定的情感來激發(fā)學生的學習興趣，而且要具備高尚的思想甜徳，全面的業(yè)務能力，只有具備了這些條件，才能提高學生學習的興趣，提高中學英語課堂教學效果。四、尊重和理解學生，建立融洽的師生關系英語教學是教與學的雙邊活動，特別需要師生之間默契與緊密配合，營造出一種較理想的師生互動、知識與情感水乳交融的課堂氣氛。有這樣一個教學情境：一堂英語新授課。在教授新單詞"dress"時，為了更好地運用這個單詞，教師做了一下調查：uIIowmanydressesdoyouhave?Whatcolorarethey?”（你有兒條裙子，它們都是什么顏色的？

7、）沒想到問到一個女孩子時，她站起來支吾了半天，也沒有冋答出來。正當這位教師納悶時，班里的一個搗蛋鬼開始起哄了：“她不穿裙子的，她是個男人婆聲音雖然不大，可大家都聽見了，頓時一陣哄堂大笑。那位女孩站在那兒,臉漲得通紅，十分尷尬。如果此時，教師馬上叫她坐下，對剛才發(fā)生的事置之不理，想必她會難受一節(jié)課，甚至更長時間。如果對這個起哄的男生訓斥一通，也不是明智之舉。"Oh,it'snothingwrong.Iamthe