淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.doc

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1、淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣摘要：興趣是最好的老師，激發(fā)興趣，是學(xué)生好功課的根本保證。關(guān)鍵詞：融洽反饋興趣喜歡好奇興趣指興致，是對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒。“興趣是最好的老師”！假如沒(méi)了興趣，那花的時(shí)間和精力再大也無(wú)濟(jì)于事！.在教育教學(xué)實(shí)踐中，存在著這樣的一個(gè)難題：怎么做才能讓孩子們由"要我學(xué)"變?yōu)椤拔乙獙W(xué)"呢？那就是要培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。興趣的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生求知升學(xué)深造有著深遠(yuǎn)影響，而且對(duì)于從事活動(dòng)乃至將來(lái)走上工作崗位也是非常重要的。幾年來(lái)，我在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，有著這樣的體會(huì)：一、融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣融洽的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)

2、生學(xué)習(xí)興趣的前提。如果一位學(xué)生因受到某位老師的斥責(zé)而產(chǎn)生畏懼感，那么他對(duì)該老師所教的學(xué)科是不會(huì)感興趣的；反之，倘若一位學(xué)生因?yàn)槭艿侥澄焕蠋煹那嗖A和關(guān)心，那么他必定會(huì)因?yàn)橄矚g這位老師而喜歡該老師所教的學(xué)科。例如，我班新轉(zhuǎn)來(lái)了一名后進(jìn)生，他叫“李巖”，數(shù)學(xué)考試成績(jī)常常開(kāi)“紅燈”，我多次找他談心，并從學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心、照顧他。每當(dāng)他有了一點(diǎn)微小進(jìn)步時(shí)，我就在班上表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，使他麻木的心靈逐漸復(fù)蘇，覺(jué)得自己再不學(xué)好數(shù)學(xué)，實(shí)在對(duì)不起老師了。日復(fù)一日，他在各方面都有了明顯的進(jìn)步，更可喜的是，在期末考試時(shí)，他的數(shù)學(xué)成績(jī)竟然考了81分。當(dāng)我向他表示祝賀時(shí)

3、,他含著熱淚激動(dòng)地說(shuō)出自己的心里話：“老師，你非常關(guān)心我，對(duì)我太好了！我如果再不學(xué)好數(shù)學(xué)，實(shí)在太對(duì)不起您了”，就這樣他暗下決心，后來(lái)漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣?！边@件事對(duì)我產(chǎn)生了極深的印象，它印證了馬卡連柯的那句話“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育"的哲理。所以融洽的、充滿愛(ài)的師生關(guān)系尤為重要。教師無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)注意全面關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生搞好關(guān)系，和學(xué)生做最好的朋友，成為良師益友。用賞識(shí)教育的方法，多給他們表?yè)P(yáng)和幫助。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揚(yáng)民主,讓學(xué)生敢于各抒己見(jiàn)，暢所欲言，教師和學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中由

4、喜歡老師而喜歡她所執(zhí)教的學(xué)科，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。二、發(fā)揮課堂陣地作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣好奇是兒童的天性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺強(qiáng)烈是小學(xué)生的一個(gè)重要心理特點(diǎn)。興趣是最好的老師。皮亞杰指出，兒童的活動(dòng)受興趣和需要的支配，教師精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，喚起學(xué)生的有意注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、注意力不宜集中的特點(diǎn)，教師可引用童話故事、動(dòng)畫(huà)片等創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，充分利于一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的角色吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。讓學(xué)生在興趣中探索知識(shí)，應(yīng)用知識(shí),從而獲得一些積極的情感

5、體驗(yàn)。比如：我在上《三個(gè)兒子》一課時(shí)，既要努力創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氛圍，又要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，精心設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，并提出一些常見(jiàn)的問(wèn)題：（1）同學(xué)們，在家里父母是怎么夸獎(jiǎng)你的？（2）你能帶著表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)父母的樣嗎?（3）今天，我們來(lái)看看課文里的三位媽媽是怎樣夸自己的兒子的？學(xué)生們各抒己見(jiàn)，暢所欲言O(shè)OOOO當(dāng)我再次提出問(wèn)題“孩子們，看到這樣的三個(gè)兒子，你的心里有什么感受嗎？”時(shí)，此時(shí)，孩子們有點(diǎn)兒不知所措。當(dāng)我換一種問(wèn)法:“如果這三個(gè)兒子就站在你的面前你想對(duì)他們中的誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)兒什么？”孩子們就像立刻清醒了一樣，激動(dòng)地舉起了小手，踴躍

6、發(fā)言。這就告訴了我：提問(wèn)也要有藝術(shù)性，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生們求知的欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)方法的新穎生動(dòng)，更能引起他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，求知欲，從而神情專(zhuān)注，興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。比如：我在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”這一內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用的是“猜”的方法。上課前，讓學(xué)生們各自準(zhǔn)備一個(gè)任意三角形，并量出每個(gè)內(nèi)角的度數(shù)；課上，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出三角形中兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)以后，我一一猜中了第三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，學(xué)生感到很奇怪。好奇心驅(qū)使他們對(duì)這節(jié)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)某種簡(jiǎn)便運(yùn)算，

7、我常用“賽”的方法，出示若干簡(jiǎn)算式題，我跟學(xué)生比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)又快？聽(tīng)著我脫口而出的得數(shù)，學(xué)生驚訝不已。這樣來(lái)激起學(xué)生對(duì)新知的強(qiáng)烈的好奇心，使學(xué)生興趣盎然地投入到后繼學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。三、利用數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是比較抽象的，學(xué)起來(lái)也覺(jué)得枯燥、無(wú)味，它沒(méi)有形象生動(dòng)的語(yǔ)言及生動(dòng)的故事情節(jié)，所以學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。記得我在教低年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)，教孩子們認(rèn)數(shù)和記數(shù)時(shí)，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：為了讓學(xué)生記住數(shù)字1—9數(shù)字的字形，我教學(xué)生背誦順口溜：“1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水上飄，3象耳朵

8、聽(tīng)聲音，4象小旗迎風(fēng)飄，5象秤鉤來(lái)買(mǎi)菜，6象豆芽?jī)哼肿煨Γ?象鐮刀割青草，8象麻花擰一招，9象蝌蚪游一游?！爆F(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得很幼稚、很可笑的方法，但這很符合低年級(jí)孩子的形象思維。以