數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)比例尺的認(rèn)識(shí).doc

《數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)比例尺的認(rèn)識(shí).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、課題比例尺的認(rèn)識(shí)課時(shí)5授課時(shí)間4月13日星期一教、學(xué)具課件課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生在具體情境中理解理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。過程與方法會(huì)求一幅圖的比例尺，會(huì)把數(shù)值比例尺與線段比例尺進(jìn)行轉(zhuǎn)化。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)分析、抽象、概括的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生在具體情境中理解理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。會(huì)求一幅圖的比例尺，會(huì)把數(shù)值比例尺與線段比例尺進(jìn)行轉(zhuǎn)化。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)設(shè)二次備課一、情境導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，我國歷史悠久，地域遼闊，國土面積大約有960萬平方千米。但這么

2、遼闊的地域卻可以用一張并不很大的紙畫下來。出示大小不一的中國地圖，并提問：想知道這些地圖是怎樣繪制出來的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)——比例尺。板書課題：比例尺二、自主探究，理解比例尺的意義。1、出示例1、在學(xué)生理解題意后提問：題目要求我們寫出幾個(gè)比？這兩個(gè)比分別是哪兩個(gè)數(shù)量的比？什么是圖上距離？什么是實(shí)際距離？2、探索寫圖上距離和實(shí)際距離的比的方法。提問：圖上距離和實(shí)際距離單位不同，怎樣寫出它們的比？引導(dǎo)學(xué)生通過交流，明確方法：先要把圖上距離和實(shí)際距離統(tǒng)一成相同的單位，寫出比后再化簡。學(xué)生獨(dú)立完成后，展示、交流寫出的比，強(qiáng)調(diào)要把寫出的比

3、化簡。3、揭示比例尺的意義以及求比例尺的方法。談話：像剛才寫出的兩個(gè)比，都是圖上距離和實(shí)際距離的比。我們把圖書距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。提問：這張長方形草坪平面圖的比例尺是多少？圖上距離：實(shí)際距離=比例尺120km=12000000cm24：12000000=1：5000000三、拓展應(yīng)用教材56頁1、2題四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有哪些收獲和體會(huì)？計(jì)算一幅圖的比例尺時(shí)要注意什么？板書設(shè)計(jì)比例尺的意義例1、圖上距離：實(shí)際距離=比例尺120km=12000000cm24：12000000=1：5000000答：（略）綠色作業(yè)

4、設(shè)計(jì)課時(shí)練課后練習(xí)?；仡櫯c反思