微課視頻制作培訓(xùn)方案.doc

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1、鵝湖中學(xué)微課視頻制作培訓(xùn)方案培訓(xùn)的意義：總所周知，當(dāng)今時(shí)代，視頻學(xué)習(xí)已逐漸成為教師教學(xué)、學(xué)生課外學(xué)習(xí)的一種重要方式。“微課”以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)互動(dòng)式活動(dòng)的全過(guò)程。微課作為知識(shí)新產(chǎn)品，精神新食糧，讓學(xué)生在智能移動(dòng)終端上隨時(shí)學(xué)習(xí)，將會(huì)前景廣闊。如何制作出“特色美味”的微課來(lái)贏得學(xué)生的青睞，學(xué)習(xí)一套新的“廚藝”,?能在自己的專業(yè)領(lǐng)域親手“烹制”出有特色的知識(shí)快餐來(lái)，是每個(gè)教師不可或缺的基本技能之一。為此，我們準(zhǔn)備在校內(nèi)舉行微課視頻制作培訓(xùn)。培訓(xùn)的目標(biāo)通過(guò)為期兩周的校本集中培訓(xùn)，掌握多

2、個(gè)微課設(shè)計(jì)及交互式制作工具軟件，將視頻、音頻、以及個(gè)性化的學(xué)習(xí)及反饋過(guò)程，以動(dòng)態(tài)?FLASH?的形式展示出來(lái)，并發(fā)布為MP4格式，可以在智能移動(dòng)終端（智能手機(jī)、平板電腦、電子書(shū)包）上順利播放，也可以發(fā)布到網(wǎng)站中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式在校學(xué)習(xí)或在家學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的對(duì)象：全體教師培訓(xùn)的方式：觀看微課視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望——學(xué)習(xí)腳本制作，自主制作腳本——學(xué)習(xí)微課制作，自主制作視頻——展示制作視頻，進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)。培訓(xùn)的組織：由信息技術(shù)處負(fù)責(zé)，進(jìn)行集中培訓(xùn)，分教研組研討，提高培訓(xùn)效果。培訓(xùn)的安排：序號(hào)培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)對(duì)象及人數(shù)負(fù)責(zé)部門(mén)負(fù)責(zé)人1微課視頻的操作方法第十四周周一中午全體教師張妍2錄制的

3、視頻進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換的操作第十五周周一中午全體教師張妍3“微課制作”展示與評(píng)比第二十周周一中午全體教師韓利鋒培訓(xùn)的評(píng)獎(jiǎng)：本學(xué)期結(jié)束前，要求每位教師能自主制作一個(gè)以上的原創(chuàng)微課視頻，參加學(xué)校的微課制作評(píng)比。學(xué)校將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。鵝湖中學(xué)2014年11月