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《結(jié)構(gòu)視角下的大學(xué)學(xué)風(fēng)研究_李奇.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第３５卷第３期清華大學(xué)教育研究Ｖｏｌ．３５，Ｎｏ．３２０１４年６月ＴＳＩＮＧＨＵＡＪＯＵＲＮＡＬＯＦＥＤＵＣＡＴＩＯＮＪｕｎ．２０１４結(jié)構(gòu)視角下的大學(xué)學(xué)風(fēng)研究李奇王林（北京師范大學(xué)教育學(xué)部，北京１００８７５）摘要：結(jié)構(gòu)視角下的學(xué)風(fēng)研究顯示，明日之星大學(xué)（化名）的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀主要?dú)w因于六大主題，即它的辦學(xué)理念、教學(xué)模式、學(xué)生評教、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)術(shù)誠信和它對大眾化階段精英教育的詮釋方式。每個(gè)主題的分析與討論都剖析了一系列具體問題，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對策和建議。關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)；教學(xué)；大學(xué)制度；質(zhì)量改進(jìn)中圖分類號：Ｇ６４５
2、文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ文章編號：１００１－４５１９（２０１４）０３－０１１４－０６學(xué)風(fēng)研究是組織風(fēng)氣研究的一種，主要理論來源于認(rèn)知心理學(xué)、社會心理學(xué)和組織行為學(xué)。因此，大學(xué)的學(xué)風(fēng)研究一般是以大學(xué)組織成員對其學(xué)術(shù)環(huán)境的共同感受為基礎(chǔ)，即以對大學(xué)的學(xué)術(shù)性的政策、實(shí)踐、過程和行為的共同感受和認(rèn)識為基礎(chǔ)，①一般采用問卷調(diào)查的方法，即通過感知視角進(jìn)行研究，本研究也是如此?？紤]到問卷調(diào)查的結(jié)果大多反映的是學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀，背后的原因知之甚少，本研究報(bào)告以問卷調(diào)查的主要發(fā)現(xiàn)為起點(diǎn)，通過結(jié)構(gòu)視角深度闡釋學(xué)風(fēng)問題背后的問題。一、理論框架和研究方
3、法所謂的結(jié)構(gòu)視角，就是把大學(xué)組織及其社會關(guān)系放在組織結(jié)構(gòu)中進(jìn)行研究。②結(jié)構(gòu)視角的主要理論來源于管理學(xué)和組織行為學(xué)。按此理論，大學(xué)內(nèi)部活動(dòng)受到兩種控制系統(tǒng)的調(diào)節(jié)：結(jié)構(gòu)控制系統(tǒng)和社會控制系統(tǒng)。③結(jié)構(gòu)控制系統(tǒng)是縱向的控制系統(tǒng)，主要包括組織的結(jié)構(gòu)和規(guī)章制度；社會控制系統(tǒng)是橫向的控制系統(tǒng)，主要包括共同的信念、態(tài)度、傳統(tǒng)、價(jià)值觀和行為方式等要素。結(jié)構(gòu)視角下的學(xué)風(fēng)研究，就是以結(jié)構(gòu)控制系統(tǒng)為抓手，把學(xué)風(fēng)與組織結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來。收稿日期：２０１４－０５－１３基金項(xiàng)目：中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助重大課題“我國高等學(xué)校信息管理決策
4、支持系統(tǒng)研究”（２００９ＡＣ－３）作者簡介：李奇，安徽合肥人，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾砼c治理、高等教育質(zhì)量保障與質(zhì)量改進(jìn)、本科教學(xué)評估；王林，四川廣元人，北京師范大學(xué)教育學(xué)部博士研究生，研究方向?yàn)楦叩冉逃龑W(xué)．①Ｃ．Ｏｓｔｒｏｆｆ，Ａ．Ｊ．Ｋｉｎｉｃｋｉ＆Ｍ．Ｍ．Ｔａｍｋｉｎｓ，“ＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌＣｕｌｔｕｒｅａｎｄＣｌｉｍａｔｅ，”ｉｎＨａｎｄｂｏｏｋｏｆＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ：ＩｎｄｕｓｔｒｉａｌａｎｄＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ，ｖｏｌ．１２，ｅｄ．Ｗ．Ｃ
5、．Ｂｏｒｍａｎ，Ｄ．Ｒ．Ｉｌｇｅｎ，Ｒ．Ｊ．Ｋｌｉｍｏｓｋｉ，５６５－９３（ＮｅｗＹｏｒｋ：Ｗｉｌｅｙ，２００３）；Ｂ．Ｓｃｈｎｅｉｄｅｒ，ａｎｄＡ．Ｅ．Ｒｅｉｃｈｅｒｓ，“ＯｎｔｈｅＥｔｉｏｌｏｇｙｏｆＣｌｉｍａｔｅｓ，”ＰｅｒｓｏｎｎｅｌＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ３６（１９８３）：１９－３９；Ｂ．Ｓｃｈｎｅｉｄｅｒ，Ｍ．Ｇ．Ｅｈｒｈａｒｔ，ａｎｄＷ．Ｈ．Ｍａｃｅｙ，“ＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓｏｎＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌＣｌｉｍａｔｅａｎｄＣｕｌ－ｔｕｒｅ，”ｉｎＡＰＡＨａｎｄｂｏｏｋｏｆＩｎｄｕｓｔｒｉａｌａｎ
6、ｄＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ：Ｖｏｌ．１．ＢｕｉｌｄｉｎｇａｎｄＤｅｖｅｌｏｐｉｎｇｔｈｅＯｒ－ｇａｎｉｚａｔｉｏｎ，ｅｄ．Ｓ．Ｚｅｄｅｃｋ，３７３－４１４（Ｗａｓｈｉｎｇｔｏｎ，ＤＣ，２０１１）；Ｂ．Ｓｃｈｎｅｉｄｅｒ，Ｍ．Ｇ．Ｅｈｒｈａｒｔ，ａｎｄＷ．Ｈ．Ｍａｃｅｙ，“Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌｃｌｉｍａｔｅａｎｄｃｕｌｔｕｒｅ，”ＡｎｎｕａｌＲｅｖｉｅｗｏｆＰｓｙｃｈｏｌｏｇ６４（２０１３）：３６１－８８．②Ｊ．Ｐｆｅｆｆｅｒ，“ＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎＴｈｅｏｒｙａｎｄＳｔｒｕｃｔ
7、ｕｒａｌＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓｏｎＭａｎａｇｅｍｅｎｔ，”ＪｏｕｒｎａｌｏｆＭａｎａｇｅｍｅｎｔ１７，４（１９９１）：７８９－８０３．③Ｒ．Ｂｉｒｎｂａｕｍ，ＨｏｗＣｏｌｌｅｇｅｓＷｏｒｋ：ＴｈｅＣｙｂｅｒｎｅｔｉｃｓｏｆＡｃａｄｅｍｉｃＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｎｄＬｅａｄｅｒｓｈｉｐ（ＳａｎＦｒａｎｃｉｓｃｏ：Ｊｏｓｓｅｙ－Ｂａｓｓ，１９８８）．結(jié)構(gòu)視角下的大學(xué)學(xué)風(fēng)研究·１１５·結(jié)構(gòu)組織的理論指出，大學(xué)和工廠一樣，它通過專業(yè)化和勞動(dòng)分工提高績效，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，追尋卓越這一組織倫理，因而需要規(guī)則、角色、目標(biāo)、政策
8、、技術(shù)和適宜的環(huán)境；如果結(jié)構(gòu)失靈，大學(xué)就會出現(xiàn)問題，而組織重構(gòu)則可以解決問題。在結(jié)構(gòu)視角下，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)是使大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)與任務(wù)、技術(shù)和環(huán)境協(xié)調(diào)起來。①在上述理論框架的指導(dǎo)下，本研究報(bào)告以問卷調(diào)查的結(jié)果為起點(diǎn)，通過結(jié)構(gòu)視角深度地闡釋明日之星大學(xué)（化名，系華北地區(qū)一所市屬重點(diǎn)大學(xué)，以下簡稱“明大”）的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，通過焦點(diǎn)訪談、實(shí)物分析以及非參與式的觀察等方式收集了大量的數(shù)據(jù)
