《高職院校關(guān)于建筑工程檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探討》.pdf

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1、塾N0．O7TIMEEDUCATIONJ高職院校關(guān)于建筑工程檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探討王懿摘要：高職院校進(jìn)行建筑工程檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是培養(yǎng)合格的建筑工程檢測(cè)從業(yè)人員的有效途徑。本文針高職院校建筑工程檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，并提出了對(duì)策措施。關(guān)鍵詞：高職院校建筑工程檢測(cè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：CDOI：10．3969／j．issn．1672-8181．2015．13．156隨著建筑工程行業(yè)的蓬勃發(fā)展，高職院校開(kāi)設(shè)建筑工程檢測(cè)產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)骨干，參與真實(shí)的生產(chǎn)管理過(guò)程。專業(yè)成了一個(gè)大趨勢(shì)。而建筑檢測(cè)從只能進(jìn)行砂石、水泥、鋼材第二，

2、依托企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人才資源優(yōu)勢(shì)，組的原材質(zhì)量檢測(cè)，發(fā)展到地基基礎(chǔ)檢測(cè)、主體結(jié)構(gòu)檢測(cè)、幕墻檢織編制實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、制訂實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和編寫(xiě)測(cè)、鋼結(jié)構(gòu)檢測(cè)、建筑工程結(jié)構(gòu)可靠性檢測(cè)、建筑節(jié)能檢測(cè)、室內(nèi)實(shí)訓(xùn)教材等，形成真實(shí)、科學(xué)、規(guī)范的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，更好地發(fā)揮環(huán)境檢測(cè)等，規(guī)模越來(lái)越大，類型的綜合性越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)工程人員實(shí)訓(xùn)基地的作用。的要求也越來(lái)越高。3學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)要求而高職院校進(jìn)行建筑工程檢測(cè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，是提高學(xué)建筑工程檢測(cè)不僅是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，更是一個(gè)解決問(wèn)生相關(guān)職業(yè)技能素質(zhì)的必要途徑。本文針對(duì)在建筑工程檢測(cè)校題的過(guò)程。那么在實(shí)訓(xùn)過(guò)程

3、中對(duì)于該專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求，不僅內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)遇到的問(wèn)題，進(jìn)行了探討。在設(shè)備的使用和理論的計(jì)算上，更要對(duì)整個(gè)建筑工程的生產(chǎn)過(guò)程1基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有一個(gè)全面的掌握，要“以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位”。對(duì)建筑工程檢測(cè)專項(xiàng)多，針對(duì)不同的項(xiàng)目，需要不同的設(shè)備。于建筑設(shè)計(jì)，建筑施工，工程加固、工程測(cè)量等學(xué)科知識(shí)的掌握要比如混凝土試塊強(qiáng)度檢測(cè)需要萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)，裂縫檢測(cè)需要裂縫深多而精，有效地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的就度儀，基樁完整性檢測(cè)需要超聲檢測(cè)儀，傾斜度檢測(cè)需要全站儀業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，要有效的與建筑專業(yè)其他實(shí)等，設(shè)備的價(jià)格從幾千到幾十萬(wàn)不等。同

4、時(shí)針對(duì)不同的項(xiàng)目教訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)資源共享，對(duì)照專業(yè)崗位群對(duì)基本技能的要求，得到學(xué)，需要不同的教學(xué)模型，比如缺陷墻體模型，基樁模型等。所以實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，建筑工程檢測(cè)所需資金與場(chǎng)地比一般的實(shí)訓(xùn)第一，學(xué)生具有熟練的設(shè)備使用能力。建筑工程檢測(cè)所使用基地要大。的設(shè)備多，且基于不同的原理，這就要求學(xué)生具有牢固的理論基第一，具有正規(guī)檢測(cè)資質(zhì)的企業(yè)全參與職業(yè)教育全過(guò)程，校礎(chǔ)和設(shè)備使用能力。企雙方人力資源共享，聯(lián)合形成人才培養(yǎng)的能動(dòng)機(jī)制，從而使企第二，學(xué)生具有合格的結(jié)構(gòu)計(jì)算能力。在建筑結(jié)構(gòu)的可靠性業(yè)與高職院校相互依托，形成互補(bǔ)，解決高職院校經(jīng)費(fèi)緊張，

5、缺乏檢測(cè)等綜合性檢測(cè)中，需要對(duì)結(jié)構(gòu)的承載力等進(jìn)行計(jì)算，這就要足夠資金建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的問(wèn)題，同時(shí)依托企業(yè)先進(jìn)的設(shè)備和生產(chǎn)求學(xué)生對(duì)建筑力學(xué)等學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。場(chǎng)地條件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并且依托企業(yè)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生綜上所述，在實(shí)訓(xùn)基地建立完備的基礎(chǔ)設(shè)施和優(yōu)秀的教師隊(duì)在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉培養(yǎng)，更好地提高學(xué)生的職業(yè)技能和職伍，建立合理的學(xué)生目標(biāo)要求，是培養(yǎng)合格的建筑工程檢測(cè)從業(yè)業(yè)素質(zhì)。人員的必備要求。第二，而學(xué)校參與企業(yè)生產(chǎn)，為企業(yè)輸送合格的建筑工程檢測(cè)人員，并且可以針對(duì)性的申請(qǐng)科研項(xiàng)目，將科研成果運(yùn)用到企參考文獻(xiàn)：業(yè)生產(chǎn)中，以此提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效率?！?]4~T學(xué)坤，

6、劉淑芬．淺談高職教育的實(shí)訓(xùn)教學(xué)石油教育，2005，2教師能力需求(5)．建筑工程檢測(cè)無(wú)論是ate．檢測(cè)還是綜合性檢測(cè)，對(duì)教師的能f21王銀安．高等職業(yè)院校建筑工程檢測(cè)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)力要求都較高。比如基樁完整性檢測(cè)，需要教師對(duì)基樁的施工，科技信息，2008，(29)．鉆芯，對(duì)超聲波理論，一維彈性波理論等掌握程度較高，再比如房【3】沈凌．職業(yè)教育區(qū)域綜合性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探討U]．武漢職業(yè)屋的可靠性檢測(cè)，需要教師對(duì)建筑的設(shè)計(jì)，施工，對(duì)裂縫檢測(cè)，傾技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，(20)．斜度檢測(cè)，原材檢測(cè)，有限元理論，結(jié)構(gòu)計(jì)算理論，結(jié)構(gòu)計(jì)算軟件『41蘇志剛．創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)

7、合”人才培養(yǎng)模式建設(shè)示范性高職院校等都有全面的掌握。這就要求建立起一支合格的“雙師型”師資U】．中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2007，(9)．隊(duì)伍，才能滿足建筑工程檢測(cè)教育的需要。第一，通過(guò)校企合作的方式，將教學(xué)融人生產(chǎn)實(shí)踐中。針對(duì)作者簡(jiǎn)介：王懿，男，漢族，貴州遵義人，碩士研究生，講師，工程企業(yè)需求設(shè)置課程和專業(yè)，教師在課堂上作為專業(yè)老師向?qū)W生講師。研究方向?yàn)榻ㄖY(jié)構(gòu)多構(gòu)件協(xié)同Z-作效應(yīng)，貴州交通職業(yè)技解理論知識(shí)，而在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作為師傅向?qū)W生傳授生產(chǎn)技能，并作術(shù)學(xué)院建筑工程系，貴州貴陽(yáng)550008為管理者進(jìn)行管理，教師既是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)者，同時(shí)又是生—210—