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《巧設(shè)豐富情境 激發(fā)探究興趣-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、經(jīng)驗交流2013年12月8巧設(shè)豐富情境激發(fā)探究興趣小學(xué)息技術(shù)文，余善從陶志琴摘要：興趣是最好的老師。學(xué)生的探究興趣一旦被激發(fā)，就會對探究活動產(chǎn)生強烈的欲望，并以積極主動的態(tài)度參與其中。小學(xué)科學(xué)課程是讓學(xué)生從身邊熟知的自然事物開始學(xué)習(xí)活動的，以形成學(xué)生對自然進行探究的態(tài)度、技能和獲取關(guān)于自然的知識。巧設(shè)豐富有趣的情境，能吸引學(xué)生主動深入科學(xué)實踐活動中去。關(guān)鍵詞：實驗情境；問題情境；聲像情境一、創(chuàng)設(shè)實驗情境，激發(fā)探究欲望構(gòu)的鋼材或鋁材讓學(xué)生觀察，然后提問：這些鋼材和鋁材為何要科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程，各種科學(xué)實驗以其直觀設(shè)計成這些形狀?這些形狀與抵抗彎曲有什么關(guān)系?學(xué)生迫
2、切想性、形象性為學(xué)生提供了豐富的感性材料，使其充滿著趣味性、思知道答案，就會主動思考、積極探究。維性、挑戰(zhàn)性、探索性和創(chuàng)造性，能有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知三、創(chuàng)設(shè)聲像情境。調(diào)動探究興趣欲。如，在“磁鐵有磁性”一課的教學(xué)中，課前教師做幾個與磁性有多媒體集文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影視等各種信息傳輸關(guān)的小實驗或魔術(shù)，就能引起學(xué)生諸多的猜測與聯(lián)想，激發(fā)起強手段于一體，具有很強的真實感和表現(xiàn)力，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的烈的探究欲望。積極性。在小學(xué)科學(xué)教材中，尤其是高年級的課程里，抽象的內(nèi)容二、創(chuàng)設(shè)問題情境。激起探究興趣很多。如月食、宇宙知識、動植物的生長過程等，這些內(nèi)容對小學(xué)著名教
3、育家陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問。”科學(xué)生而言，既陌生又不容易理解。針對這一情況，科學(xué)教師可以將多課探究活動也是從問題開始的，因此創(chuàng)設(shè)好的問題情境尤為重媒體引入科學(xué)課堂，利用多媒體圖、文、聲、像融于一體的特點，能要。問題情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過恰當?shù)那榫程岢鰡栴}，使教學(xué)內(nèi)夠吸引學(xué)生的注意力，極大地調(diào)動學(xué)生的興趣。例如，在“宇宙探容具有新奇性，從而使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，極大地激發(fā)學(xué)索”一課中，我在課件開頭設(shè)計了這樣一幕：太陽系幾大行星、天生的探求動機和興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和提出問題的能體、航天器及宇航員從遙遠的宇宙深處飄然而來，并配以神秘的力。在課堂中，教
4、師針對學(xué)生已有的經(jīng)驗，從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象人星空背景和空靈的背景音樂，強烈的感官沖擊一下子抓住了學(xué)生手，提出驅(qū)動性的、能引發(fā)學(xué)生認知沖突的問題，可以激發(fā)學(xué)生探探索宇宙的好奇心。究的興趣，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。如，在教學(xué)六年級上冊(作者單位湖北省房縣大木鎮(zhèn)小學(xué))“形狀與抵抗彎曲”一課時，教師可以先展示各種各樣的形狀與結(jié)·編輯溫雪蓮'●，●’，，’’●●’●，，'●'●，●'I’’I●’●’’，●●●，●●-'，'，■’’●’'●●'’●●’，●●●'●●●●，，'’'，，'，●'●'I，’’l，'●'●●-●-’，'，，'●'，，●●’'，’’’，●，，'●●'’摘要：在
5、信息時代背景下，將信息技術(shù)與英語學(xué)科整合起來，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。主要分析了小學(xué)信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的幾點策略。關(guān)鍵詞：多媒體；興趣；重難點；語言情境士隨著新課程標準的提出，現(xiàn)代信息技：澡堂等，每一個情境中都有著不同的卡通人物在做事情，當學(xué)生欣正’術(shù)與其他學(xué)科的整合已經(jīng)成為一種教學(xué)方·賞完之后，馬上就可以進入對話練習(xí)，再通過小組協(xié)作、情景對話、式，發(fā)揮著集圖像、聲音、文字、動畫于一體：角色扮演等，學(xué)生的興趣自然就激發(fā)起來了。的優(yōu)勢，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂·二、多媒體技術(shù)突破重難點自。質(zhì)量方面起到了不可忽視的作用。在
6、小學(xué)：小學(xué)英語教材中有一些教學(xué)重難點，教師單純的講解比較抽一?英語課堂中，探討信息技術(shù)與英語學(xué)科的，象，學(xué)生很難理解，也很容易感覺到疲倦。為了有效地突破重難點，／I一，整合策略，已經(jīng)成為小學(xué)英語教師思考的：可以在小學(xué)英語教學(xué)中運用多媒體形象具體、動靜結(jié)合、聲像具，蘭問題。·備、富有技術(shù)性等特點，實現(xiàn)教材的精講精練，提高英語課堂教學(xué)一、多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣：效率。例如，在學(xué)習(xí)Weather內(nèi)容的時候，教師可以采用天氣預(yù)報
