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1、小學(xué)英語教學(xué)反思小學(xué)英語教育論文小學(xué)英語教育教學(xué)論文：小學(xué)英語教學(xué)中母語教學(xué)法的嘗試兒童的記憶、模仿能力特別強(qiáng)，具有較大的可塑性，因此是語言發(fā)展的最佳期。小學(xué)開設(shè)英語課，不僅僅意味著學(xué)生可能掌握兩種語言，更重要的是，它還可能對(duì)兒童的語言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響?，F(xiàn)行的小學(xué)英語教材，情文并茂，膾炙人口，融H然美、社會(huì)美、藝術(shù)美于一爐，是冊造美好靈魂的典范。那么川、學(xué)生如何才能學(xué)習(xí)好英語呢?我認(rèn)為，“母語教學(xué)法”是一個(gè)良好的嘗試?！澳刚Z教學(xué)法”顧名思義就是如同嬰兒學(xué)說話，先聽后說，聽多了自然就會(huì)懂了，就會(huì)說了。先詞示句，循序漸進(jìn)，口積月累上I然會(huì)說。為
2、了使“母語教學(xué)法”在小學(xué)英語教學(xué)中得到更好的應(yīng)用，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下兒個(gè)方面的問題。一、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣兒童做事具有興趣性，喜歡的就會(huì)十分關(guān)注，積極投入。因此，教師就要采用多種方式，激發(fā)學(xué)生興趣,為學(xué)好英語創(chuàng)造條件，如用游戲“看誰找的快”來檢杳單詞。教師讓學(xué)生聽到和看到逐漸加速的英語信號(hào)丿乙做出快速反應(yīng)，看誰先“搶”到念到的實(shí)物或圖片，并獎(jiǎng)給他們，這樣以I口代新，不斷練習(xí)、鞏固，整個(gè)課堂教學(xué)一點(diǎn)部沒有“學(xué)習(xí)知識(shí)”的“負(fù)擔(dān)”，使人感到輕松、愉快,孩了們個(gè)個(gè)爭先恐后，玩得開心，學(xué)得主動(dòng)。二、創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)實(shí)感的教學(xué)情境小學(xué)英語教材內(nèi)容比較簡單，如果老師八味地把發(fā)
3、音方法教給學(xué)生，再帶著讀幾遍，小學(xué)生們就會(huì)覺著枯燥無味,對(duì)課文內(nèi)容更不容易理解。所以，我在備課時(shí)，盡可能地把這些語言材料設(shè)計(jì)到備種能聽、能看、能觸摸的學(xué)習(xí)生活壞境屮去，使學(xué)生覺肴在一節(jié)英語課上學(xué)到的不僅僅是少量單詞或一小段話,還有一些能在許多場合屮用的上的富有趣味的語言材料，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如:運(yùn)用實(shí)物巧設(shè)情景。從家里帶來兒件漂亮的上衣、襯衣、短裙、T恤衫，讓學(xué)供辨別不同衣服的名稱:What'sthisinEnglish?Whatcolourisit?這樣，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了新單詞，而且又復(fù)習(xí)了旬熨，學(xué)生們學(xué)起來倍感親切，興趣盎然。再如，把教室的一
4、角布置成“明明的家”，桌上擺了一塊插著生LI蠟燭的蛋糕。上課示，我問：“同學(xué)們，今天是明明同學(xué)10周歲的生II,大家想不想給他祝賀呢?”同學(xué)們高興地說：“想!”說完便齊唱Hnppybirthdaytoyou!然麻每位同學(xué)乂拿出H己準(zhǔn)備的禮物（如:文具、水果等）送給他。這個(gè)情景的創(chuàng)設(shè)，不僅富有真實(shí)感，而且趣味性特強(qiáng)，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了對(duì)話，又使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)友愛的思想教育。三、結(jié)合小學(xué)生心理特點(diǎn)，組織小學(xué)生樂于參與的活動(dòng)小學(xué)英語教材小把語咅視為語肓教學(xué)的基礎(chǔ)，并把語音教學(xué)視為小學(xué)啟蒙階段的重要任務(wù)。因而，我在課堂教學(xué)中，重視給學(xué)生打好語咅基礎(chǔ)，嚴(yán)把語咅關(guān)。為確保良好的
5、教學(xué)效果,結(jié)合小學(xué)生的注意力容易被形象、具體、生動(dòng)的事物所吸引這一特點(diǎn)，我常常利用電教媒體,培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和求知欲。比如，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)henroosterduckgoose四個(gè)單詞的讀T、f,并且會(huì)寫hen和cluck,我便借助圖文并茂的卡通錄泮帶,把聲、像、色融為一體，使學(xué)生輕松愉快地理解課文內(nèi)容，規(guī)范形象地模仿語音、語調(diào);在聽力練習(xí)屮，借助錄咅機(jī)，使學(xué)心較清晰地聽準(zhǔn)讀音，提高辨音能力;在做語音練習(xí)時(shí),利用投影片形彖玄觀地幫助學(xué)生理解單詞屮元音字母的發(fā)音規(guī)律，提高記憶能力。小學(xué)生活潑好唱，根據(jù)這…特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我便以歌引趣,
6、活躍課堂氣氛。因此，我們幾乎每堂課都冇歌聲。如課前唱英文歌也冇時(shí)還配上拍拍手跺跺腳等動(dòng)作，這樣,可以營造一種師生融洽、無拘無束、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入并參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好勝的心里，我在教學(xué)屮經(jīng)常組織豐富多彩的游戲，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的情感。比如,在綜合復(fù)習(xí)屮，為了檢查學(xué)生對(duì)單詞、句型的掌握情況，我把文具、衣服、兒童玩具、水果等收集在■起,布置一?個(gè)百貨商店，讓學(xué)生帶著頭飾演售貨員和顧客。學(xué)生們爭先恐麻地參加，大膽開口說英語，從而培養(yǎng)了他們聽說和交際能力，達(dá)到了復(fù)習(xí)單詞的教學(xué)目的。表演是學(xué)習(xí)語音的有效途徑，也是小學(xué)生樂于參與的活動(dòng)。它
7、不僅有利于貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，有利于開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維,更重要的是有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生勇于參與語言實(shí)踐，滿足他們的表演欲望。因此，在會(huì)話教學(xué)屮，我嚴(yán)常用的操練方式是讓學(xué)生分組在臺(tái)上或臺(tái)下表演，對(duì)于表演岀色的，除了掌聲外，還獎(jiǎng)他們一張小笑臉，有時(shí)還配上適肖的服飾，如扮演旅游者的,帶上望遠(yuǎn)鏡;扮演公雞的，帶個(gè)大紅冠……每到這時(shí),學(xué)生激情高昂，注意力特別集屮，毎個(gè)學(xué)生部躍躍欲試，不甘不弱，使學(xué)生在學(xué)中玩、樂屮學(xué),讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)語音知識(shí),取得事半功倍的教學(xué)效果。把“贊賞一成功”的教疔思想貫穿于教學(xué)過稈屮,每次會(huì)話表演或游戲麻
8、祁給優(yōu)勝者以各種獎(jiǎng)勵(lì),如送給他一支鉛筆
