論高等數(shù)學的有效教學策略-論文.pdf

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1、第29卷第4期齊魯師范學院學報V01．29No．42014年8月JoumMofQiluNormMUnivemiAu＆2014論高等數(shù)學的有效教學策略劉昆侖(齊魯師范學院數(shù)學學院，山東濟南250013)摘戛文章主要結合筆者的教學實踐，從學習動機、教學目標、教學方法、數(shù)學思想方法等方面就大學課程中《高等數(shù)學》的有效教學進行一些探討。關鍵詞：有效教學；高等數(shù)學；教學策略；數(shù)學思想方法中圖分類號：013文獻標識碼：A文章編號：2095—4735(2014)04—0030—04《高等數(shù)學》是大學教學中理科與工科學生的有

2、效教學策略進行探討。一的專業(yè)基礎課，關于《高等數(shù)學》教學法的研究、激發(fā)良好的學習動機策略一直沒有停止過，本文主要從教學策略的角度討影響大學生學習動機的主要因素有內部因素論高等數(shù)學的有效教學。有效教學是從“有效”和外部因素。內部因素包括學生的學習興趣和學和“教學”兩個概念出發(fā)來界定的，是為了提高生的志向水平。外部因素包括：(1)社會輿論：教師的工作效益、強化過程評價和目標管理的一整個社會輿論的導向作用對學習動機的影響不容種現(xiàn)代教育理念?！緇(3教學策略是指教師在不忽視；(2)家庭環(huán)境：家庭經(jīng)濟條件、父母的同的教

3、學條件下，為實現(xiàn)某一教學目標，在教學期望在很大程度上會影響學生的學習積極性；(3)過程中使用的指導思想和方法模式，是教學思想、教師因素：教師的工作態(tài)度、人格魅力往往會影教學計劃、組織形式、教學方法和技術手段等的響到學生對于這門課的好惡，很多學生因為喜歡總體考慮。教學策略研究的一個重要目的就是提某位老師而喜歡其授的課；(4)活動因素：指高教學效率，實現(xiàn)有效教學。如何將教學策略運課堂教學的效果。用于《高等數(shù)學》的教學中，提高教學效果，實有效學習主要是指學生自主的、探索性的、現(xiàn)有效教學，【㈣是本文探討的一個主要問題

4、。研究性的學習，這是我們追求的最佳學習方式。為了實現(xiàn)以盡可能少的時間、精力和設施的投入，心理學家的研究表明，學習動機與學習效率是成取得盡可能多的教學效果，提高《高等數(shù)學》的倒u型曲線的關系：當學習動機達到一個最佳教學效率，本文從學習動機、教學目標、教學方法、水平時，學習效率最高；一旦超過了頂峰狀態(tài)，數(shù)學思想方法等方面就大學課程中《高等數(shù)學》動機過強時就會對活動的結果產(chǎn)生一定的阻礙作收稿日期：2014--05-06基金項目：高等數(shù)學有效教學研究，齊魯師范學院青年基金項目(2013L1302，2014L1003)

5、。作者簡介：劉昆侖(1981一)，女，山東沂南人，講師，碩士研究生?？偟?64期齊魯師范學院學報用。因為動機水平過強，會造成人們內心過度焦系都把《高等數(shù)學》放在了第一學年的第一學期，慮和緊張的狀態(tài)，以致干擾了正常的學習記憶和根據(jù)專業(yè)不同有開設兩個學期的，也有只開一個思維活動。從學習動機的特點出發(fā)，為了提高學學期的，本科學歷一般都開設兩個學期，?？茖W生對《高等數(shù)學》的學習積極性，教師要從以下歷則根據(jù)需要而有所不同，如化學專業(yè)、生物專三方面著手：首先，要了解《高等數(shù)學》的重要性，業(yè)只開一個學期，而物理專業(yè)和計算機

6、專業(yè)往往明確學生的學習目的。《高等數(shù)學》具有廣泛的是兩個學期，當然這也因學校而異。了解不同院應用性，它是學習專業(yè)課程的基礎和工具，是一系對《高等數(shù)學》的專業(yè)要求和學生綜合水平，門重要的基礎學科，因此，從學生全面發(fā)展的角制定合理、貼切、實用性強的教學大綱，量體裁度出發(fā)，幫助學生樹立正確的學習目標是非常重衣，合適的才是最有效的。二要選擇合適的教材，要的。其次，要提升教師綜合素養(yǎng)。教師應加強針對教材的不同特點制定適切的教學目標。面對個人素質和專業(yè)水平，保持嚴謹認真的治學態(tài)度，不同層次、不同要求的理工科眾多專業(yè)的學生

7、，通過自己的一言一行潛移默化的影響學生。再次，有不同的《高等數(shù)學》教材可供選擇。根據(jù)學生要加強課堂教學效果?！陡叩葦?shù)學》具有高度的層次不同，有本科生教材、專科生教材和針對高抽象性、嚴密的邏輯性，為了上好一堂課，教師職高專的教材。根據(jù)所學專業(yè)的差異量身選擇合課前要做充分的準備，精心謀劃，課堂上科學地適的教材，理科院系選擇理科生適用教材，工科組織教學內容，保證其合理性和科學性，通過教院系選擇工科生適用教材，學經(jīng)濟的還有經(jīng)濟類師清晰地講解使學生對知識能夠正確的理解、牢適用教材。根據(jù)個別專業(yè)的要求，還可以專門為固的掌

8、握和順利的應用。同時，教師應該時刻具其編訂教材，如物理專業(yè)適用教材、會計專業(yè)適有飽滿的熱情，通過教師對學科、對教學、對學用教材等，這樣針對性強的教材更有利于不同專生的熱愛使教學充滿感染力和影響力。業(yè)學生對知識的消化吸收，促進專業(yè)發(fā)展。二、制定適切的教學目標策略三、采取多樣的教學活動策略教學目標是教學活動的靈魂，有效教學要確不同的教學方法，都有自己獨特的性能、適立明確的教學目標，教學目標的高、多、空只