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《初中語(yǔ)文教學(xué)論文 快樂學(xué)語(yǔ)文.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、快樂學(xué)語(yǔ)文 小學(xué)老師經(jīng)常將快樂學(xué)習(xí)掛在嘴邊，而一到初中由于升學(xué)的壓力，快樂、輕松等詞語(yǔ)好像已經(jīng)遠(yuǎn)離了老師和學(xué)生。這幾年隨著課改、減負(fù)的春風(fēng)，有一部分老師已開始深思，探索一些方法，想讓學(xué)生學(xué)得輕松些、快樂些。問題的關(guān)鍵其實(shí)是在教者身上，需要教者做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。這幾年我也嘗試了一些方法，覺得頗有成效。 首先，溫馨和諧的師生關(guān)系是快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！ ≡谫p識(shí)教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。兩者的關(guān)系要達(dá)到溫馨和諧，就需要教者用心去經(jīng)營(yíng)，讓學(xué)生信任你，對(duì)你的課有所期待，在
2、上一課剛下就熱切盼望你的到來。這樣，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)才會(huì)充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。營(yíng)造輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，能促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知愿望。所謂“親其師，學(xué)其道”就是這個(gè)道理?！ ∑浯?，精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容是快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?！ 〗陶咴趥湔n時(shí)就要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，這樣上課伊始就能吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。好的導(dǎo)入語(yǔ)猶如文章的“鳳頭”，雖小巧玲瓏，卻能讓他們帶著強(qiáng)烈的求知欲和孜孜以求的心理進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中。在課堂教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，是我們倡導(dǎo)的教育原則。但在具體實(shí)
3、施過程中往往并不是這樣，學(xué)生常把自己放在被動(dòng)的、從屬的地位。一旦教師在教學(xué)過程中采用了大段的獨(dú)白語(yǔ)言，學(xué)生就可能進(jìn)行與課堂教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)，或者走神，或者懶于參與。因?yàn)檎嬲行У膶W(xué)習(xí)必須是在積極的參與下進(jìn)行并達(dá)成的，參與狀態(tài)良好的學(xué)生，總能積極踴躍、滿懷熱情地投入到課堂教學(xué)之中。在過程和內(nèi)容設(shè)計(jì)上既要內(nèi)容充實(shí)結(jié)構(gòu)緊湊，又要符合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生樂于參加，通過教者的引導(dǎo)實(shí)實(shí)在在地確立學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)主動(dòng)想學(xué)，主動(dòng)理解，主動(dòng)積累，主動(dòng)領(lǐng)悟，主動(dòng)運(yùn)用，主動(dòng)擴(kuò)展，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力得到提高?！ 〉谌?，多姿多彩的教學(xué)手段是快樂學(xué)
4、習(xí)的保證。 成功的教學(xué)依賴于一種和諧快樂的課堂氣氛，這種氣氛的建立還需借助一些手段，有時(shí)溫柔的目光，親切的撫摸等，就能加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加信賴2用心愛心專心老師，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。因此在教學(xué)中，我們就應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)各種情境，如講典故、說故事、提問、設(shè)置懸念等等，盡可能讓學(xué)生的手、眼、腦、口、耳等多種感官共同參與知識(shí)的內(nèi)化過程，使學(xué)生的心理活動(dòng)處于主動(dòng)、活躍的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生去努力成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。還可以通過小組討論、游戲、辯論等形式的學(xué)習(xí)交往活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)理清和表達(dá)自己的見解，學(xué)會(huì)聆聽和理解別人的看法
5、，促使他們不斷反思自己的觀點(diǎn)，從而活躍思維，拓寬思路，激發(fā)創(chuàng)新的熱情?！ ⌒〗M競(jìng)賽的方法是我經(jīng)常采用的，因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)生的好勝心理較強(qiáng)的特點(diǎn)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，增加交流鍛煉的機(jī)會(huì)，消除膽小怕說、不敢交流等心理障礙，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更輕松愉快。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為幾組，四人為一組，以組為單位，然后進(jìn)行比賽。做得又對(duì)又快的獎(jiǎng)勵(lì)10分，做錯(cuò)的扣10分，下課之后評(píng)出優(yōu)勝組，根據(jù)獲勝的次數(shù)，一個(gè)月評(píng)一次“無敵小組”，再進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈，效果非常顯著?？吹綄W(xué)生
6、們快樂的笑臉，我的心中也充滿著快樂。 總之，只有讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效化，讓每一個(gè)學(xué)生享受參與的喜悅與滿足，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)越來越濃，教學(xué)效果也才會(huì)越來越好。2用心愛心專心
