寶蓋頭雨字頭.doc

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1、宿豫區(qū)第一實驗小學四年級語文學科教學預案課題“寶蓋頭”和“雨字頭”主備人謝衣團執(zhí)教人謝衣團課型新授課時1授課時間4.14教學目標1．指導學生通過觀察，規(guī)范地書寫上部部首為“寶蓋頭”“雨字頭”一類的毛筆字，并能領悟其特點和規(guī)律。2．培養(yǎng)書寫毛筆字的興趣和欣賞毛筆字的審美情趣。3.繼續(xù)培養(yǎng)正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣，用練好軟筆字去促進硬筆字的訓練。教學重點1．看準宮格中的“寶蓋頭”和“雨字頭”的字的具體位置，找準上下結構這一類字的書寫特點和規(guī)律，能夠舉一反三教學難點落實書寫毛筆字坐姿和書寫姿勢教學準備ppt集體智慧個

2、性設計教學后記一、強調握筆姿勢1.大拇指、食指、中指捏筆，無名指以指背抵住筆桿，小拇指抵住無名指不貼筆桿，五指捏管的距離不要上下分的太開。2.指尖捏筆。指尖部分比較敏感，宜表達運筆的細膩的變化。3.虎口張開形成“馬鐙”形為佳，寫小字“風眼”亦可。這樣手掌自然空虛，可容一只雞蛋的空間。　4.掌豎腕亦豎?！?.執(zhí)筆松緊適度，太松易飄滑無力，太緊則運筆乏靈動之感。以上五點便于靈活用筆。師歸納：—抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，—抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨二、學習“寶

3、蓋頭”的寫法1．師邊講解邊示范：整體特點：左低右高；右點處于字的中心垂直線上；形狀寬橫，一般情況下,覆蓋字的下部。寶蓋頭：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓2.描描寫寫。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描寫的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結。3.自己練練。審，曰應稍偏，上大下?。蛔詈笠还P豎居中，與寶蓋頭的上點上下對正，應寫得直挺有力。官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。4.多種方式展示三、學習“雨字頭”的寫法1.“雨字頭”會

4、寫了，就讓我們來寫寫含有“雨字頭”的字吧。2.出示“雷、雪”觀察一下，他們“雨字頭”下面的字是什么結構？3.這樣的字，“雨字頭”就像一頂大帽子，蓋住頭部,要寫得扁大些，呈現上大下小的結構。并做到中心對齊。4.師范寫，生寫、反饋。5.和同桌互換、互評。再寫一個。左低右高；右點處于字的中心垂直線上；形狀寬橫，一般情況下,覆蓋字的下部。寶蓋頭：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓作業(yè)布置描紅書寫板書設計寶蓋頭和雨字頭宀